災害救援中男護士的優勢及培養方法總結

呂朋賓 陳曉麗 萬子杰

[摘 要] 在護理學不斷發展的大環境下，男護士也慢慢融入護理工作中，這對醫院護理工作及災害救援的開展有很大幫助。為此，重點從災害救援過程、災后重建、心理疏導等方面對男護士的優勢展開分析，而后深入了解男護士的具體培養方法，為今后醫院培養男護士提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 災害救援；男護士；優勢；培養方法

[中圖分類號] R192.6 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0128-02

由于地理、自然等特定因素的長期存在，我國是一個災害頻發的國家，近年來不管是頻度還是范圍都明顯上升。加之城市化的持續推進，使得越來越多的人群居住在一起，且更加依賴他人的生存資源，因此在21世紀的今天，我們在災害面前變得更加脆弱[1]。伴隨著災害的頻發，我國救援體制機制進一步完善，醫學救援快速崛起和發展[2]。護理工作出色完成是醫學救援中的重要部分，男護士由于其突出的自身條件，在災害護理工作中優勢明顯，得到了充分的肯定和重視。

一、災害救援中護理工作的特性

隨著護理工作的進一步開展，護理工作應該參與到整個救援過程中，從災害救援之前的災害評估、災害救援及災害后的重建都需要護理人員。護理人員需要參與災害救助過程的始終，包括協助醫生進行傷情評估、分類，現場人員和醫療物資的組織、管理，對災民的疾病預防知識宣教、心理疏導、傳染病的防治等工作，還要對災害救助過程中的各種問題進行總結研究，制定相關的標準細則[3]。這些災害救助的護理特點需要護理人員有著突出的身體素質、精力充沛、心理承受能力強、思維嚴謹，男性護士在災害救助中的優勢顯而易見。

二、災害救援中男護士的優勢分析

（一）男護士的身體素質較好

災害救援過程中，常常會面臨各種醫療物資、生活物資嚴重缺乏的局面，且很多災害現場，如地震、山體滑坡、泥石流等，道路十分兇險，在此種情況下，就需要很多護士攜帶相應的救急物資長途行走到救援現場，這對于護士的體力要求就非常高[3]。女護士在此方面的優勢就相對差一些，這主要因為女護士的身體素質較差，或是剛好在救援時期處于生理期間等因素，使其在救援工作中常常會力不從心，或是在日常災害救援訓練中，持久性差，無法吃苦等，均會影響救援工作的順利實施。這時男護士的優勢就充分表現出來了，如能吃苦、身體素質較好、精力充沛，在救援中可輕松搬動傷者[4]。

（二）男護士的心理承受能力較強

據心理學家研究分析結果顯示，在各種護理工作開展過程中，大部分男護士的心理承受能力往往強于女護士，且男護士較理性，遇到突發事件比較沉著、冷靜，內心抗壓能力相對較強[5]。例如，在一些災害比較嚴重的救治現場（地震、火災、煤礦遇難），大多數男護士都能冷靜、從容地面對，有條不紊地配合醫生完成傷員的各項救治及護理工作。

（三）男護士的思維比較敏捷

隨著國內各項救援工作的陸續開展，對災害救援護士的基本要求也相對較高。并且在實際的災害救援過程中，男護士與女護士比較，前者的思維較為敏捷，且動手能力非常強，加之男護士在操作各種類型的醫療設備儀器時，比較容易接受和掌握。而且在整個災害救援工作開展過程中，男護士具備較為熟練的急救技能，能確保災害救援工作的順利開展，從而大大提升傷員的救治成功率。

三、災害救援中男護士的具體培養方法分析

本次研究重點以我院男護士作為研究對象，對其開展相應的災害救援培養工作，這對之后參與實際急救有很大的幫助，具體表現在以下幾個方面。

（一）加強對男護士心理/身體素質方面的培訓

由于大多數男護士的身體素質較好，耐力較好，精力充沛，相關人員可在此基礎上，鼓勵男護士積極加入各項衛生保障工作當中，并實施嚴格的體能訓練，以進一步強化男護士的身體素質。管理人員也可把男護士身體素質的培訓當做常規培訓項目，這樣有利于男護士較好地處理各種災害救援事件或是突發急救事件，確保災害救援工作能夠安全、順利地開展。而在心理素質培訓方面，醫院可對男護士開展相關的心理健康知識講座，同時加強對男護士的心理素質訓練，以便消除男護士在災害救援現場的緊張感、恐懼感，最終使男護士的心理應變能力得到進一步提升。

（二）培養男護士的崗位榮譽感

崗位榮譽感的培養是增強男護士愛崗敬業，并在所在崗位上不斷進取的動力之一。盡管男護士在整個護理行業中優勢較為明顯，但是在開展工作時還是會受一些因素所影響。據相關資料顯示，超過60%的男護士在走上護理工作崗位后，不會介紹朋友、親戚等加入護理行業中，在很大程度上對護理工作的開展會造成一定的影響，尤其在災害救援工作中，很多女護士心理素質較差、反應能力較弱等，使得救援工作開展困難重重[6]。因此，醫院在培養男護士的過程中，應該轉變以往的培養及管理方式，重視對男護士心理健康方面的指導及培訓。例如，醫院管理人員可按照男護士的實際需求，將其分配至自己喜歡的護理區域完成相應的護理工作，使男護士能夠充分發揮自己的護理優勢，使傷員病情得到有效控制的同時，還能促進救援工作安全、順利地實施。

（三）加強對男護士的災害護理培訓

醫院在對男護士進行災害護理培訓及教育之前，要先仔細評估男護士的災害救援護理基本能力及對護理操作流程的掌握程度等，充分了解男護士的需求及劣勢后，針對實際情況做出相應的培訓及教育工作。據相關實踐研究結果顯示，男護士在災害救援護理過程中，其不足之處主要表現在：對基本的災害救援護理知識掌握不夠全面。在醫院日常的護理培訓過程中，對于災害救援方面的講解相對較少，培訓人員對該方面缺乏指導[7]。鑒于此，醫院對男護士開展災害培訓時，可聘請一些經驗較為豐富的救援醫務人員、災害救援護理人員等，對男護士展開各項知識培訓，以在提升男護士基本護理能力的同時，還能提升其災害防護意識。或是利用衛勤保障分隊來實施災害模擬訓練，也可在培訓過程中，播放一些野外求生、地震救援、火災救援的紀錄片，讓男護士仔細觀察，而后做相應的實踐訓練，使其能夠學習在惡劣環境下如何互救、自救。

（四）男護士要加強自我學習

男護士作為醫學救援中的主要成員，在災害預防準備階段，應著重鍛煉自身能力，加強自我學習，主要包括：（1）認識災害，首先對災害知識予以正確的理解及應對，學會在災害中如何自救，了解災害護理的基本態度，在工作之余主動學習如搜救裝備、搜救技巧、救援策略等災害課程；（2）專業知識，包括呼吸和氣道評估、疼痛管理、心血管評估、燒傷評估、出血管理、傷口包扎等；（3）溝通協調，有效的溝通協調能使災害救援事半功倍；（4）心理承受能力，災害造成的傷害不僅僅是對災民的傷害，參與救援的所有人員都會受到傷害，擁有強大的心理承受能力才能使得災害護理工作繼續進行。除了學習能力以外，男護士還應該了解在應急準備、次生災害和災害應對中承擔的責任，并能識別對自己和周圍群眾造成危險的環境因素[8]。

（五）成功男護士的事跡教育

在學校或醫院內開展不同形式的職業素質培養以及各種專題講座，現場交流，為他們講述我國第一位獲得南丁格爾獎章的男護士巴桑鄧珠的成功事跡等。邀請在護理工作中有突出成績的男護士來醫院進行工作心得座談會，借此增強男護士的職業信心以及自豪感[9]，讓年輕的男護士看到護理發展的前景和美好未來，提高工作的積極性。

（六）定期演練災害救援

醫院或相關部門成立災害救援男護士隊伍，根據災害救援的特性，建立模擬演練基地。定期對男護士進行災害救援模擬演練，使其對災害救援的各個環節胸有成竹，當災害發生后組織隊伍進行救援時能夠得心應手，大大提高災害救援的效率。節省救援力量，縮短救援時間，提高救援質量，使得受災群眾的損失盡可能降到最小。張慧捷[10]等通過系統培訓，培養了一批全專業適任護士，成為緊急救援的優秀儲備力量，在汶川地震中發揮了重要作用。

（七）系統的災害護理教育

醫學救援如果離開了護理理論和實踐，將難以承擔其使命，也無法開展工作。參加過醫學救援的護士一致反映，需要開展災害護理教育與培訓[11]。目前，德國等發達國家災害護理的教育、培訓的能力及經驗已經日趨成熟，我們可以選派優秀的護理骨干外出學習進修，學習其先進的災害護理教育理念、管理經驗以及相關的制度。

綜上闡述，為確保災害救援工作得以安全、順利地開展，醫院應加強對男護士的培養及教育，這主要因男護士在災害救援護理中優勢比女護士更明顯，主要表現在：男護士的思維比較敏捷、男護士的身體素質較好及心理承受能力較強等，且以上各項能力正是在各種災害救援工作中比較欠缺的。因此，醫院應該加強對男護士的培養，如充分理解并尊重男護士，加強對男護士的災害護理培訓，加強對男士心理、身體素質方面的培訓等，使男護士能夠以一個較好的心態面對各種災害現場，且能夠冷靜地處理好各項災害護理工作，這對今后進一步促進男護士在災害救援護理中的優勢得以充分發揮，規范、標準地建設醫院災害救援護理團隊等方面具有重要參考意義。

參考文獻：

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