大學英語教育與媒體素養教育的結合

郭文琦

[摘 要] 目前，在我國教育體系中，英語教育是主要構成部分。與其他課程比較，英語教育學習跨度和普及率相對較高。在信息時代背景下，加強大學英語教學顯得尤為重要，將其與媒體素養教育進行結合，可以轉變教學理念，是學生全面發展的重要渠道。首先研究媒體素養教育，然后對大學英語教育與媒體素養教育結合進行具體闡述。

[關 鍵 詞] 英語教育；媒體素養教育；結合

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0201-01

素質教育主要是以學生全面發展為目標，尤其是在信息時代下，知識與技術的持續發展，使其對高等教育提出更高的要求，急需轉變傳統教學觀念，即通過多元化媒體等手段，實現媒體素質教育的貫徹落實。在大學英語教學過程中，將其與媒體素質教育進行結合，不僅可以提高學生綜合素質，還可以滿足學生多元化的發展需求，為學生今后發展奠定基礎。

一、媒體素養教育的淺析

媒體素養也稱之為媒介素養，主要是指人們受媒體信息影響隨之呈現的能力，例如，選擇能力與理解能力等。在媒體素養教育中，主要是對人們理解能力和思維能力予以重視，特別關注人們在媒體信息方面的吸收和使用情況，屬于媒體素養基本能力。而媒體素養教育具體是指，培養學生的媒體素養，盡可能使學生在媒體信息中具備較強辨別和分析能力，即學生整個學習過程中，應該對其分析和理解技巧進行全面提高，以便于準確掌握媒體性質和媒體功能。在知識型社會背景下，媒體逐漸成為人們生活的主要構成部分，在媒體信息持續增加下，媒體信息不僅包含有益信息，同時還存在許多不良信息[1]。對此，養成良好媒體素養，能夠幫助人們對媒體信息進行有效辨別，以此發揮媒體信息的重要價值。

在媒體素養教育發展中，日常生活中廣播和電視等媒介的出現，促使媒體取得明顯進步，但同樣也會影響青少年成長發育，需要重點加強媒體素養教育的研究和落實。在國家經濟水平持續提升下，科學技術隨之取得明顯進步，電影和電視等更是不斷出現在人們日常生活，人們對于媒體信息的接受能力得到明顯加強，信息過濾顯得尤為重要，需要國家加強學生的媒體素養教育工作。

二、大學英語教育與媒體素養教育的結合

（一）明確現實要求

當前大學英語教學的層面水平主要表現為以下幾點：第一層次對語速較慢的英語電視或廣播內容可以進行全面了解，具備熟悉掌握英語報刊內容的能力；第二層次可以掌握長篇幅英語節目和廣播，同時熟悉大眾型報刊文章；第三層次根據各層次給予遞進，但并未掌握互聯網信息的知識內容。結合實際情況發現，多數學生是以電視廣播和紙質的方式逐步向網絡進行轉變，如果沒有具體落實媒體素養教育，很難對學生進行深層次引導，從而無法獲取相關信息與資源等[2]。

（二）媒體素養教育優勢

結合英語教材內容發現，部分內容是由國外媒體材料組成，無論是電視節目，還是經典文籍，以本質角度來講，其內容均是以新媒體形式呈現。當對我國編排內容和學科設置了解后發現，英語知識的信息渠道比較單一化，利用英語教學拓寬其眼界，在加強媒體形式等了解的基礎上，可全面提高媒體素養的教育水平。另外，英語教學的基礎性、普及性特點，能夠為媒體素養教育的展開提供重要保障。

（三）大學英語教育結合媒體素養教育的對策

1.加強教育意識。在進行英語教育時，基礎語言訓練屬于教學重點，不僅需要加大學習力度，而且還應結合社會發展形勢進行。除此之外，為了滿足媒體素養的教育需求，教師需要以英語教學為基礎，對信息處理技術等進行深入研究，只有將其與英語教育進行有效結合，才能保證媒體素養教育的正常進行。基于此，教師需要轉變傳統思想，通過英語教師和研究教育人員等媒體素養教育方式，促進英語教育的發展[3]。

2.教學內容的優化。結合英語教育相關內容研究媒體素養教育，需要利用英語教材呈現媒體信息，在英語教材的編撰過程中，雖然需要將信息來源作為關注重點，但普遍缺少媒體素養教育的分析。例如，在課文來源方面，通常利用腳注標注，并未對媒體信息和背景知識等進行詳細介紹。因此，加強教學內容的優化，可以將文本信息和人文性等內容合理添加其中，確保媒體素養教育的順利展開。

3.課程教學與媒體素養教育的整合。課堂教學作為培養學生素質的主要場所，將其與媒體素養教育進行結合，可以對課堂活動優勢進行全面呈現，在不斷滲透媒體素養教育的同時，以實現傳統教學模式的優化。在英語課堂教學過程中，對多媒體等技術進行應用，可以轉變原有教學方式，采取多樣化教學方式實現其教學任務要求。從本質角度來講，對多媒體技術進行應用時，因其屬于媒體信息主要載體，可以對資源進行全面收集，以便于學生對教學內容進行系統了解。

總而言之，在高等教育過程，為了貫徹落實媒體素養教育工作，需要教育管理人員和教師對其予以重視，尤其是在大學英語教學過程，將兩者進行有效結合，以為我國培養綜合發展人才。

參考文獻：

[1]彭捷.信息時代的大學英語教育與媒體素養教育[J].教育界：高等教育研究，2016（15）：133.

[2]張千會.淺談信息時代的大學英語教育與媒體素養教育[J].校園英語，2017（11）：24.

[3]胡蓉.媒介素養教育與大學英語教學研究現狀分析[J].海外英語，2017（20）：82-84.