關于提升高校虛擬仿真實驗室作用的思考

呂習棟

[摘 要] 近年來高校虛擬仿真實驗室建設發展迅速，無論從規模還是種類上都提升明顯，為實驗室建設提供了良好的發展思路，逐步成為理論研究和實驗研究之后的高校實驗的第三種科學研究方法。然而如何高效利用虛擬仿真實驗室，使其更好地為教師科研以及提升學生的綜合能力等助力成為不得不認真思考的問題。

[關 鍵 詞] 高校；虛擬仿真實驗室；作用

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0137-01

一、概述

虛擬仿真實驗是將軟件技術、網絡技術、計算機技術和傳統實驗設備結合起來，改變傳統的實驗系統的構建模式，突破實驗操作的時空限制，提升實驗室設備的整體性能，繼理論研究和實驗研究之后的第三種科學研究方法[1]。虛擬仿真實驗教學配備了高清數字錄播系統，可以對教學活動的過程通過網絡現場直播，或者通過自動拍攝錄制并存儲，后期再進行加工制作，不間斷地將最新的實驗教學視頻資源放在實驗教學平臺上。

高校實驗室建設根據實際需要，提升各種軟硬件建設，不僅需要與時俱進，更需要具備前瞻性，進而需要高校的管理者、教師、學生及時跟進實驗室的步伐，充分利用好各種實驗室設備，為科研、教書育人、服務社會作出更大的貢獻。同時我們也看到虛擬仿真實驗資源的潛力還有待進一步的挖掘并使之有效開放，才能充分實現其示范輻射效應，提高教育投入的使用效益，推動高校實驗教學的不斷發展[2]。

二、提升高校虛擬仿真實驗室作用的思考

提升高校虛擬仿真實驗室作用，不僅需要學校領導的關注與支持，更需要教師與學生的共同努力。不斷提高設備的利用效率，在提升教學理念、增進人才隊伍建設、教學改革、提升學生的綜合能力等各個方面共同努力。

（一）學校相關領導的關注與支持

建議高校領導在條件允許的情況下加大對虛擬仿真實驗室的建設力度，保障場地以及經費支持。關注對應的師資隊伍建設，高校教師作為國家科教興國戰略的中堅力量，本身就是一種稀缺資源[3-4]，特別是高校大規模擴張以后，學生數量劇增，教師隊伍的培養卻相對滯后，造成了師生比例失調，而從事實驗教學的人員隊伍比從事理論教學的更為緊缺，所以虛擬仿真實驗室擁有的高水平實驗人員也是非常重要的優質資源[5-6]。對虛擬仿真實驗室人員進行培訓，包括外出學習，掌握進而探索虛擬仿真實驗室的各項功能為教學服務。同時積極調整對虛擬仿真實驗室教師的考核辦法，改善虛擬仿真實驗室教師待遇，為虛擬仿真實驗室教師晉升以及職稱評選提供更多機會。

鼓勵加大對虛擬仿真實驗室的利用，例如在教師的考核方面可以加入對虛擬仿真實驗室的利用；鼓勵教師撰寫發布關于虛擬仿真實驗室方面的論文；鼓勵教師利用虛擬仿真實驗室做科研，進而服務社會；鼓勵教師利用虛擬仿真實驗室結合教學改革，提升教學理念等。

（二）任課教師以及虛擬仿真實驗室教師的關注與支持

任課教師以及虛擬仿真實驗室教師應該充分利用虛擬仿真實驗室提升教學理念，進行科學研究，撰寫相關方面的論文，與同事進行交流，相互學習，提升教學能力，建立以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學習方式[2]，為提高學生的綜合能力服務，為社會服務。

虛擬仿真實驗室教師應在領導的支持與條件允許的情況下，增加虛擬仿真實驗室的開放時間，完善實驗室管理制度，為學生利用虛擬仿真實驗室提供條件。

（三）學生對虛擬仿真實驗室的關注與支持

學生應該充分認識到虛擬仿真實驗室的重要性，發揮主觀能動性，積極向任課教師以及虛擬仿真實驗室教師學習使用虛擬仿真實驗室，同學之間多進行小組學習交流，多查看最新文獻論文，為己所用，培養自己的分析觀察能力、動手能力、研究能力以及再創造能力。逐步穩固自己的理論知識以及動手操作水平，進而不斷提升自己的認知與實踐能力。

對高校的實驗教學中心而言，如何向學生提供“個性化”“自主式”“交互式”“實時的”實驗環境成為首要研究方向[1]。提高虛擬仿真實驗室的作用有利于學生的綜合素質的提高，有利于教師隊伍教學能力的提升，有利于高校的教學改革以及整體實力的提升，有利于社會的進步。希望學校、教師、學生等能夠多多關注虛擬仿真實驗室的發展，為充分發揮虛擬仿真實驗室的作用貢獻自己的力量，為實現“中國夢”不斷努力。

參考文獻：

[1]李海茗.關于虛擬仿真實驗教學及資源共享的模式研究：以東盟財經虛擬仿真實驗教學中心為例[J].電腦知識與技術，2014，10（12）：2868-2870.

[2]熊夢輝.實驗教學示范中心資源共享模式探析[J].實驗室研究與探索，2011，30（6）：96-98.

[3]林聞凱，許逸紅.廣州大學城教學資源共享芻議[J].瓊州學院學報，2007，14（6）：34-36.

[4]王永章.淺談高校師資共享[J].新疆石油教育學院學報，2004，7（6）：49-51.

[5]謝友柏.高校的聚焦點是培養創新人才（續）[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）：1-3.

[6]賈摯，尹秋艷.高校實驗室隊伍現狀分析及建設對策[J].實驗室研究與探索，2009，28（2）：159-161.