“互聯網+”背景下工商管理專業創新創業能力培養模式

李國

[摘 要] 隨著互聯網技術的不斷發展與革新，致使“互聯網+”這一模式被廣泛地運用到社會的各個領域中。在“互聯網+”背景下，當代大學生需要緊緊依托互聯網提高自身的創新創業能力，才能更好地在就業大潮中脫穎而出。著力于分析現階段工商管理專業學生的創新創業能力，提出該專業學生在創新創業能力培養中的不足，并基于“互聯網+”背景下工商管理專業學生發展的機遇與挑戰，探討工商管理專業創新創業能力培養模式。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；工商管理專業；創新創業；培養模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0144-02

2015年“互聯網+”出現在國務院的《政府工作報告》中，此后“互聯網+”這一模式就被廣泛接受與應用。在此背景下，我國的教育模式也在悄然發生著變化。現代的工商管理專業主要是為培養高應用、高水平的管理人才，故此該專業必須迎合時代需求，將學生的人才培養模式與互聯網進行深度銜接，從而提升工商管理專業的教育水平[1]。鑒于此，本文將結合自身思考，談一談基于“互聯網+”背景下提升工商管理專業學生創新創業能力的培養模式。

一、工商管理專業創新創業能力培養中存在的不足

新時期“大眾創業，萬眾創新”的號角被吹響，諸多高校為了迎合學生創新創業能力培養的需求，也開始了對培養學生創新創業能力的教育模式的探索，但不管怎么說，我國高校對于創新創業能力的培養模式仍然處在起步階段，眾多高校的創新創業能力培養模式還存在諸多不足，本文將從工商管理專業出發，淺談該專業創新創業能力培養模式所存在的不足，具體如下：

（一）創新創業的重視度不夠

新時期，社會各界對創新創業的關注程度超乎以往，眾多高校也開始關注學生創新創業能力培養，但是距離“大眾創業，萬眾創新”的良好氣氛還存在一定距離。在現實中，一些高校雖然能夠意識到學生創新創業能力的重要性，但是由于學校自身資金缺乏等內部原因致使其缺乏相應的創新創業平臺以及配套措施，不能承載學生的創新創業思維的培養模式必然是有肉無魂缺乏效力的[2]。與此同時，在高校中不同專業學生的創新創業能力也是有差異的，究其原因主要是由于高校對人文社科類學科的重視程度普遍低于自然科學教學。而在對學生具體的創新創業能力進行培養時，高校也很少專業開設相關的課程，特別是對工商管理專業的培養而言，教師往往都是將教學的重點放到對學生工商管理專業知識的傳授上，而對學生創新創業能力的培養普遍不夠重視，導致學生的創新創業意識不盡如人意。由于學生長期都在傳統的教育模式下進行學習，諸多學生已經形成了思維惰性，在課堂中不勤于思考，被動地接受教師所傳授的知識已然成為常態，而對創新創業，大部分學生都是持一種可有可無的態度，缺乏正確的認識。

（二）傳統的教學理念

在現實中一些高校對創新創業的教學理念認識存在一定的誤區，具體有三種。其一，一些高校單純地認為創新創業教育只是針對擁有創新創業意向的學生，由此在具體的培養過程中，只是對這部分學生進行創新創業指導，這種只惠及極少部分學生的創新創業培養模式必然是不合理的[3]。其二，還有一些高校錯誤地認為創新創業教育與一般的公共課程差異性不大，在課程的設置上只有理論部分，缺乏對學生實踐能力的培養，不能將理論結合實踐的人才培養模式并不適宜創新創業教育的培養目標。其三，還有一部分高校錯誤地認為創新創業教育只需要注重對學生實踐能力的培養，缺乏對專業知識的客觀認識，但是社會對工商管理專業學生的能力需求必然不會僅僅局限于學生的實踐能力，擁有一定專業知識與創新創業意識的學生才能受到社會的青睞。

（三）創新創業教育的配套資源不足

對任何教育而言，都需要一定的物質基礎以及理論基礎，創新創業教育也不例外。在現實中諸多高校在對工商管理專業進行創新創業教育時缺乏相應的配套資源，這將嚴重阻礙創新創業教育的人才培養效果。所謂配套資源的不足主要表現在以下兩個方面：（1）硬件基礎不足。諸多高校由于諸多內外因素的影響，致使學校嚴重缺乏相關的實驗室以及學習資源，這將嚴重阻礙高校創新創業教育的發展。由于不同高校的校外實訓基地缺乏或者實訓基地質量低下，不能為學生的創新創業意識搭建起優秀平臺，這也將成為制約高校創新創業教育發展的關鍵一環[4]。（2）教師缺乏相應的專業能力。諸多高校教師從學校畢業后直接進入到高校參加工作，再加上在任教的過程中，其忙于科研與教學工作，本身的實踐經驗缺乏，更別提相關的創業經歷了。由于教師自身缺乏相應的專業能力，必然不能對學生創新創業能力的培養起到良好的指導作用。

（四）高校缺乏創新創業的制度保障

優秀的制度保障將會為學生的創新創業之路創造良好基礎。與此同時，優秀的制度保障還會為教師的創新創業教育開展提供參考依據。然而在現實中，諸多高校對創新創業教學的重視程度不夠，相關的配套制度以及管理方法、激勵制度等都不夠科學，這大大阻礙了學生的創新創業激情。

二、“互聯網+”背景下工商管理專業發展的機遇與挑戰

（一）“互聯網+”背景下工商管理專業發展的機遇

首先，隨著互聯網技術的發展，必然會使教學內容得到進一步深化。得益于互聯網的便捷性以及數據豐富性，學生能夠隨時隨地查閱相關資料以及觀看相關視頻，幫助自己進一步完善自身的知識架構與知識體系。其次，互聯網還將豐富高校的教學方式，自互聯網廣泛運用以來，傳統的教學組織形式就在不知不覺中發生了變化。隨著互聯網與現代教學的融合深入，致使以往那種面面教授、粉筆授課的教學方式已經不再是教學方式的唯一途徑，教師通過運用互聯網技術能夠超越時間以及空間的限制，隨時隨地向學生發布學習任務或開展教學。而對學生而言，也能夠能動地開展學習活動，提高學習效率。

（二）“互聯網+”背景下工商管理專業發展的挑戰

首先，互聯網可能會改變學生與教師之間的關系。隨著互聯網技術的不斷發展，使信息大爆炸已然成為社會現實，在此背景下，學生可以利用互聯網輕易地獲取相關的知識，從而致使一部分學生忽視教師的作用，將日常的學習全面地放在網絡上，這將嚴重影響正常的師生關系，大大降低教師的授課質量以及教學熱情[5]。其次，互聯網將會對傳統的教學模式帶來劇烈沖擊。不得不說互聯網為現代教育帶來了諸多便利之處，但與此同時隨著互聯網的深入運用也對以往的教學形式或教學方法提出了更多的要求。

三、“互聯網+”下工商管理專業創新創業能力培養模式

（一）提升創新創業培養意識，改善傳統創新創業教育理念

高校對創新創業的培養意識不足以及傳統老舊的創新創業教育理念會嚴重阻礙創新創業教育質量的提升。鑒于此，高校主動提升創新創業培養意識，改善以往創新創業教育理念已是迫在眉睫之事。高校的工商管理專業應當注重對學生專業知識技能以及創新創業能力的雙重培養，促進兩者的有機融合，深入研究有效的創新創業教學理念，積極將以往僅僅注重創新創業知識傳授的教育理念轉變為實踐型的創新創業能力培養模式；將以往僅僅惠及于部分學生的培養模式轉變為惠及全體學生的培養模式，切實提高本校學生的創新創業能力，助力其日后的發展。

（二）進一步完善創新創業教育的配套資源保障

高校對學生創新創業能力的培養必然會依賴相關的配套資源。鑒于此，高校的工商管理專業一定要為學生創新創業能力的培養提供堅實基礎，通過整合學生實踐教學資源的方式，為學生搭建一個完善的創新創業平臺[6]。除此之外，高校還應當深刻意識到大學生的協同創新的重要性，通過搭建校企合作平臺的方式，為學生提供更多的實踐方式與創新基礎，從根本上提升學生的創新能力以及創新質量。再者，高校為了適應學生的創新創業需求，還應當積極創建相關創新創業機構，例如，大學生創新創業協會、創新創業培訓機構等等，幫助學生培育創新創業意識，從根本上提升學生的創新創業能力。

（三）提升教師的創新創業教學水平

教師是培育學生創新創業能力的關鍵力量，因此高校工商管理專業對學生創新創業能力的培養首先就需要提升教師的教學水平以及其自身的綜合素質[7]。具體可以通過對教師開展專門的培訓、引薦教師到相關企業進行參觀學習或通過開展相關座談會、講座等方式，幫助教師構建豐富完善的創新創業教學體系，提升教學水平，保障學生創新創業能力的穩步提升。

（四）強化相應制度保障

高校工商管理專業的創新創業能力培養需要相應的制度保障。高校應當進一步完善其創新創業教育開展方案，并將其放在學校的重要地位。例如，高校制定并完善相關的激勵機制、保障制度、管理方法以及實施意見等，搭建起完善的創新創業平臺以及設置創新創業基金，相信定能有效提升教師與學生的參與力度，為學生創新創業能力的發展奠定堅實基礎。

“互聯網+”時代既為高校工商管理專業學生帶來機遇，也為其帶來挑戰。在此背景下，學生要更好地適應時代的需求與自身的發展，必然需要其擁有一定的創新創業能力，幫助自身開拓思維，擁抱時代，獲得發展。故此，高校工商管理專業需要不斷提升其創新創業教育水平，通過更新教學理念、完善教學配套資源以及強化制度保障等方式提升其創新創業教育能力，為工商管理專業學生日后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李廣培.創新創業能力視角下工商管理專業人才培養體系研究[J].中國輕工教育，2017（2）：43-45.

[2]謝攀科，鄭淑娟.“互聯網+”時代的創新創業研究：以嘉興職院工商管理專業為例[J].行政事業資產與財務，2017（16）：7-38.

[3]張黎，王麗敏，魏莎莎.基于創新創業能力培養的工商管理專業群建設研究[J].中國商論，2018（1）：174-175.

[4]鄭景麗，黃丹丹.基于創業能力提升的工商管理專業人才培養模式探析[J].經濟研究導刊，2016（13）：144-145.

[5]杜軍，商雨鶴.工商管理專業實踐教學改革研究：基于大學生創新創業能力培養[J].現代商貿工業，2017（8）：155-158.

[6]繆春光.工商管理專業創新創業型人才能力培養路徑[J]. 現代經濟信息，2017（15）：108.

[7]郭燕，耿貴珍，郗蒙浩.基于創新創業能力培養的工商管理學科競賽體系研究[J].教育教學論壇，2016（9）：128-129.