以微信為基礎的大學生安全教育新模式

陳飛 潘騰騰

[摘 要] 大學生安全教育是高校工作中的一項重要內容，借助微信平臺可以充分發揮其陣地優勢，也符合網絡時代背景下的大學生特點。指出了以微信為基礎的大學生安全教育的可行性，并對新模式進行了探究，旨在提供指導和借鑒。

[關 鍵 詞] 微信；大學生安全教育；可行性；新模式

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0023-01

當前大學生安全教育工作存在渠道單一、方式落后問題，仍是以主題班會、知識講座等傳統方式為主，教育內容缺乏新穎性和吸引力，難以實現理想的教學效果。并且很多大學生對安全教育重視力度不足，參與積極性和主動性不強，也不利于該項工作的開展。加快大學生安全教育模式改革創新，已經成為高校工作中的當務之急。

一、以微信為基礎的大學生安全教育的可行性

微信具有操作方便、傳播迅速、內容多樣、雙向互動等特點，為大學生安全教育提供了新途徑，依托微信平臺構建大學生安全教育新模式，是切實可行的。一方面，近幾年微信平臺發展迅速，已經成為主要社交工具之一，而大學生群體在微信用戶中所占比重較大，據調查數據顯示約為64.5%左右，大學生對微信平臺關注度較高，利用微信發布安全教育知識和信息，能夠顯著提高相關內容的閱讀率和實用性[1]。另一方面，高校傳統安全教育模式枯燥、乏味，缺乏創新性，難以激發學生的學習興趣，并且信息傳播時效性較差，影響力較弱。而微信平臺符合大學生年齡特點，在教育形式和教育內容等方面都做到創新，符合大學生的年齡特點和心理需求，并且可以保證信息傳播的時效性，還能夠與學生進行雙向互動，改善了傳統安全教育模式的眾多不足。由此可見，在大學生安全教育工作中，借助微信平臺具有較高的可行性，可以充分發揮其載體優勢，實現更加理想的宣傳教育效果。

二、以微信為基礎的大學生安全教育新模式

要想順應時代發展，提高高校教育水平，便需要從如何實現微信平臺有效利用方面思考，對大學生安全教育模式進行創新。

（一）優選推送內容

教育內容是否符合學生需求，在很大程度上決定了教育質量，通過微信平臺推動安全教育內容時，應站在學生角度分析，對其進行優選，宣傳基礎安全知識的同時，突出重點內容。大學生思想活躍、眼界開闊，具有較強的求知欲和探索欲望，選擇安全教育內容時，可根據季節變化、學期進程等，適時發送消防、食品安全、流行病預防、防盜、防騙等知識。同時，應根據網絡特點，在安全教育內容中融入一些流行語，增添安全教育內容的趣味性，增強對學生的吸引力[2]。

（二）把握推送時機

找準推送時機，能夠實現更加理想的安全教育效果，這是利用微信平臺時必須考慮的問題。結合以往高校安全問題基本情況，可以發現安全問題比較常見的時間段主要集中在新生入學前后、寒暑假前后、節假日期間，所以，應在特殊時期加大工作力度，及時推送相關安全教育內容。新生入學前后，適時推動防騙常識，避免學生上當受騙；寒暑假前后及節假日期間應相應地推送出行安全、財產安全等相關知識。

（三）開展分組管理

對不同年級的學生，在開展安全教育時應在內容側重點上有所區別，以保證教育的針對性，對此，可以利用微信的分組功能，將學生用戶群體進行劃分，進行更加細致的管理，并推動針對性內容，進而才能實現較為理想的教育效果[3]。比如大一新生，開學時因為剛進入陌生環境，在安全教育內容方面，應以防盜、防騙等安全知識為主，而對即將畢業的學生，因為即將步入社會，則在進行安全教育時，應側重于社會方面的安全常識。

（四）加強雙向互動

微信具有雙向互動功能，可用后臺管理者與留言者一對一交流，并且交流方式多種多樣，包括文字、圖片、語音等多種，所以，在安全教育工作中，應充分利用微信的良好互動性。高校教師應引導、鼓勵學生在學校微信平臺留言，發表自己關于安全方面的觀點和看法，對安全教育知識進行評論和反饋，積極參與到安全工作中，其安全意識便會在潛移默化中得到提升。同時學校還可以及時了解到學生的思想動態，便于對安全教育工作做出調整。

三、總結

利用微信開展大學生安全教育工作，既是順應網絡化時代的必然要求，也是創新高校安全教育模式的重要體現。在實際工作中，必須充分認識到微信平臺的優勢，采取科學、合理的策略構建新工作模式，以實現更加理想的安全教育效果。

參考文獻：

[1]朱蘭珍.微信公眾平臺在大學生安全教育工作中的運用[J].考試周刊，2016（26）：158.

[2]彭小艷，鄧?；郏孜撵o，等.淺談微信公眾平臺構建大學生安全教育新模式的研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子版），2017（4）：294.

[3]王丙利，王劍松.基于微信公眾平臺的大學生安全教育研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2017（3）：84-85.