弘揚“紅船精神”，推進民族精神教育

陳金慧

[摘 要] 民族精神的弘揚和培育是社會主義先進文化建設的重要內容?！凹t船精神”是中國革命精神之源，與民族精神具有內在聯系，對民族精神的建設和發展具有重要意義。青少年是成長的一代，是民族的希望，隨著世界的不斷發展和競爭力的提高，弘揚“紅船精神”，推進民族精神教育，不僅是發展中國文化的基礎，還對青少年國家意識和民族意識的提高具有促進作用。

[關 鍵 詞] 紅船精神；民族精神；青少年

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0230-02

“紅船精神”是中國共產黨創建時期形成的革命精神，開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神是“紅船精神”的深刻內涵。青少年是民族的希望，民族精神的繼承與發揚離不開青年學子的奮斗、創新和奉獻。廣大青年要“把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上”。因此，理解“紅船精神”的深刻內涵并弘揚發展“紅船精神”，對每一位青年來說都是必要而意義深遠的。

一、當前我國開展民族精神教育的現狀

中國特色社會主義進入了新時代，開啟了新篇章。中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的飛躍，這期間離不開中華民族精神的發揚和豐富。我們當今樹立文化自信，使中華民族在長期奮斗中形成的文化成果得以繼承和發揚，展現出中華民族的精神追求，創造出中華民族更基本、更深沉、更持久的力量。

（一）我國開展民族精神教育的優勢和困境

經歷過大量的革命斗爭，我國在各地區形成了很多紅色文化教育基地。我國有豐富的文化資源，是中華民族崛起的歷史記載，承載著中華民族所積累的豐富歷史文明和燦爛文化。這些優秀的人文傳統和精神文化資源為開展中華民族精神教育提供了豐富而有意義的素材。我國現行的社會主義制度正是偉大的中華民族精神的體現，社會主義制度保證了中華民族精神培育和發展的方向，從制度層面上保障和促進了中華民族精神教育的開展。同時，前人用切身實踐寫出了壯麗而華美的中華篇章，為后代攢下了豐富的精神食糧。

隨著日益復雜化和全球化的社會發展，青年接觸到更多的信息，思想變得更加多元化和復雜化，在價值判斷和道德權衡上存在不確定性，學校對民族精神的教育工作往往為思想政治課和品德課，學生沒有實質上的踐行，而在“成績至上”的當代教育大環境下，家長和學校將更多的注意力放在提高學生成績上，對思想道德、民族傳統文化思想方面的培養分配的精力不足。這些與青年學子不契合的民族精神教育方式不能從根本上與學生形成共鳴，因此教育效果與預期相差甚遠。青少年正處于自我同一與自我混亂的矛盾時期，其思想不斷發生變化并極易受到外界影響，青少年民族精神價值觀確立方面的難度會有所增加。

（二）全球化視野下開展民族精神教育的迫切性

全球化的發展趨勢，使得世界變得多樣化和信息流暢度提高，淡化了青年人的民族和國家意識。由于文化的傳播更加迅速和便捷，西方文化的植入沖擊著傳統文化在本民族的發展和弘揚，魚龍混雜的西方思想在一定程度上對青年的價值觀產生了侵蝕，在文化生產和輸出方面，我國也呈現出落后于世界的傾向。年青一代人對西方文化和技術的仰慕和向往無疑是對中華民族精神的重大考驗，深入進行青年民族精神教育迫在眉睫。

二、“紅船精神”的歷史地位及當代價值

“紅船精神”的產生源于中國共產黨的革命實踐，是中國共產黨的建黨精神，其基本內涵構成了中國共產黨精神的核心內容，也是當代中國精神的核心內容。“紅船精神”在黨的歷史上和當代都具有不可替代的影響，為黨的逐步壯大打下了堅實的基礎。

縱觀黨的發展歷史，黨的每一個時期都誕生出一種新的革命精神，而每一個革命精神都引領著我們黨砥礪前行，奮勇前進，書寫一個又一個勝利篇章?！凹t船精神”是中國革命精神的源頭，是一脈相承的精神，是建黨的精神動力和力量源泉，是一種進步的力量。“紅船精神”的提出在黨的革命精神歷史上填補了從1921年中共建立到1927年國共分裂期間的中共革命精神的空缺，使中國精神變得更加完整。

“紅船精神”不僅是革命精神之源，還是紅色文化之源。“紅船精神”對教育實踐有很大的推進作用，以“紅船”的發源地嘉興為核心擴展出一個又一個紅色文化根據地，對當地甚至外來參觀的學者有很大的啟示和教育作用。同時，這些宣傳活動會影射到各個階層、各個行業的群體，對中國精神的宣揚和發展以及黨員素質的培養與提高有良好的效果。

三、“紅船精神”與培育民族精神的內在聯系

“紅船精神”作為中國革命精神的源頭，是中華民族偉大復興的精神動力之源，它是伴隨著馬克思主義者建黨活動而產生的，其本質作為民族精神的一部分，對廣大青年的教育作用遠不可小覷，與培育民族精神有一定的內在統一性。“紅船精神”是民族精神的動力和源泉，民族精神是“紅船精神”的支撐和延伸。

（一）“紅船精神”是對中國精神之源的概括

“紅船精神”是中國精神之源的本質的概括和提煉，具有深厚的民主性、鮮明的時代性和無產階級的先進性，同井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神共同組成了中國共產黨領導下中國革命歷史上人民戰勝各種艱難險阻、不斷奮勇前行創造中國奇跡的精神財富，使中國精神變得更加豐滿和有力。

（二）“紅船精神”保證了民族精神教育的方向

“紅船精神”是建黨之際創造出的精神，帶有著濃厚的黨的氣息，保證了民族精神教育方向與黨的思想政治方向高度一致。“紅船精神”已經表現出明顯的民族性特征，是中國共產黨人的精神濃縮，是獨屬于中華民族的，而后來發展形成的中國革命精神都是遵循著“紅船精神”的方向，并不斷深化和發展起來的。因此，“紅船精神”的實質與民族精神完美相契合，并為民族精神教育指引了一條明路。

（三）“紅船精神”為弘揚民族精神教育提供了優質的“教材”

“紅船精神”來源于建黨之際，是源頭之水，為民族精神的培育指引了方向?！凹t船精神”中開天辟地、敢為人先的首創精神為提高廣大青年的氣魄膽識以及堅韌不屈的勇氣和毅力提供了堅實的基礎；堅定理想、百折不撓的奮斗精神為樹立理想信念、屢敗屢戰的堅強意志建立了堅實后盾；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神為培養全心全意為人民服務、不謀私利的中華傳統美德樹立了標桿?！凹t船精神”是廣大青少年的學習方向，是堅定理想信念的優質“精神文本”。

四、將“紅船精神”融入民族精神教育的途徑

弘揚和培育民族精神是建設中國特色社會主義先進文化的重要內容，“紅船精神”中蘊含著豐富的教育實踐意義，依托紅色資源可以在一定程度上推進民族精神教育。而青少年作為接受知識最快的一代和未來祖國建設的巨大儲備力量，對培育其民族精神具有重大意義。以下為“紅船精神”融入民族精神教育的幾種途徑：

（一）以“紅船精神”為主題開展特色課堂建設活動

在學校開展“紅船精神”教育活動，豐富學生的課業內容，為民族精神的培育打好基礎。由于現在的紅色文化教育大多停留在表層，不能使青少年真正同化這些內容，所以開展這些課程的意義不大。而青少年主動學習和吸收紅色文化的能力和傾向都不夠強，所以將紅色文化融入學生的課堂中有助于知識的滲透和傳播。同時可以開展各種競賽活動、主題班會活動等，用多樣的活動形式吸引學生對紅色文化知識的吸收，培養愛國主義精神和民族精神，對學生的價值觀培養也會產生很大的促進作用。

（二）打造紅色文化網絡載體

隨著科技的發展，網絡已經成為人們生活的一部分，現代教學已經逐漸與科技相接軌，利用網絡平臺宣傳“紅船精神”可以使影響面擴大開來。網絡的傳播速度遠高于課堂上的知識傳授速度，所以將一些紅色影片或者其他紅色資源利用網絡媒體轉播到各個學校平臺，作為傳播的媒介，為紅色文化的傳承和“紅船精神”的培育搭建橋梁。通過在網絡平臺的學習，學生可以在網上留言，發表自己的感悟，互相分享，互相學習，在思想的碰撞中不斷得到提升。

（三）將“紅船精神”納入校園文化建設

校園文化是學校的隱性課程，對學生進行知識建構，培養價值觀念、規范和態度等起到潛在的催化作用，現已成為社會整體文化的一部分，因此建設校園文化就是建設中國特色社會主義文化、弘揚“紅船精神”的有效途徑。校園的布置會對學生產生潛移默化的啟迪和教育影響，將紅船文化素材添加到學校的每一個角落，在學校的“紅船固定點”定期開展紅船教育活動，讓“紅船精神”教育真正融入校園中，使學生在不知不覺中受到感染和激勵，從而彰顯文化的熏陶作用，達到“潤物無聲”的效果，將民族精神豐富的思想內涵還原到現實中來，從而推進民族精神教育。

（四）開展主題教育實踐活動

時代在不斷發展和進步，民族精神教育在新的時代需要創新教育內容和教育方法。如果理論學習是基礎部分，那么實踐活動就是升華部分。例如“學習紅船知識，傳承紅船文化”為主題開展教育實踐活動，與紅色文化紀念館開展共建活動，邀請紅色文化紀念館人員來到校園里給學生講解紅船的故事，不僅可以豐富學生的課堂內容，而且會提高學生的整體思想素質和政治意識。同時，利用寒暑假開展紅船實踐教育活動，讓青少年走進紅船文化的發源地，身臨其境，用身心去體會和感受，從而在更深層次上理解和得到啟發。在布魯姆的情感態度分類中，將態度范疇內的過程從低至高可分為接受、反應、評價、組織、內化等五個層次，根據這個理論，逐步使學生通過自身的經驗積累，最終將“紅船精神”內化于心，對培養年青一代社會主義思想政治化有一定的推進作用。

五、總結

全面建設社會主義先進文化，為中華民族偉大復興而不斷奮斗，離不開民族精神的支持。青少年的民族精神教育是一項長期系統的工作，“紅船精神”與民族精神是緊緊聯系在一起的，大力弘揚“紅船精神”，將黨的源頭精神傳遞給每一代，建設優秀的革命接班人，不僅在學校要接受書本的啟發、學校課堂文化的熏陶以及社會實踐活動的深化，在社會和家庭里同樣需要營造良好的“紅船精神”宣傳氛圍，使青少年更主動地學習和發揚“紅船精神”，并在生活中積極地踐行所學，在社會上發光發熱，培養民族精神榮耀感。因此，大力開展“紅船精神”教育在一定程度上會促進中國社會的發展和中華民族振興，我們應不遺余力地推進青少年“紅船精神”教育，培養更具有民族凝聚力的一代有為公民。

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