以就業為導向的職業院校人才培養模式探究

戴敏 張婷

[摘 要] 伴隨社會經濟的快速發展，我國與全世界各個國家的聯系也越來越緊密，對英語專業人才的需求量也越來越大。首先分析職業院校英語專業教學現狀以及人才市場需求，然后提出以就業為導向的職業院校英語專業人才培養的新模式，希望研究能夠為教育領域英語專業人才的培養提供一定的助力。

[關 鍵 詞] 就業導向；人才培養；新模式；英語教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0043-01

自從加入世界貿易組織以來，我國與世界各國的往來越來越密切，國內企業快速發展，亟須一大批英語專業人才。而職業院校作為培養高素質英語專業人才的搖籃，在各行各業的發展中起著舉足輕重的作用。如何以就業為導向并創建職業院校英語專業人才培養新模式，已經成為一個重要的議題擺在了相關領

域的專家學者面前。

一、高職院校英語專業教學現狀以及人才市場需求現狀分析

在新形勢下，職業院校依然采用傳統的教學模式，卻與社會對英語專業學生的要求不匹配。一方面，職業院校在對英語專業設置的時候，未能結合職業院校未來實際發展規劃，而是對本科院校英語專業教學模式的套用，忽視了對學生語言能力的培養。在具體的課堂教學中，也是學生被動接受老師傳授的英語理論知識，缺乏英語口語鍛煉機會，這對培養應用型英語人才十分不利。另一方面，近年來，職業院校熱衷于擴大辦學規模，提高學校的社會影響力，并采用校企合作的教學方式，用于增強職業院校學生的實踐能力。但是，這種校企結合的教學模式往往停留于表面，企業和職業院校雙方各取所需，企業得到廉價勞動力，職業院校履行教學任務要求，至于學生真正能夠從工作實踐中學到多少，卻很少有人問津，導致教學與實踐相脫節，使學生在今后的工作崗位中也不能體現出一定的實踐能力。

通過對2012年至2017年五年間，社會對職業院校英語專業畢業生的需求量調查的分析發現，社會對英語專業畢業生的需求量逐年增加。但是，相關企業表示，既具備扎實的英語專業技能又具備較高素質水平的應用型英語人才依然緊缺，這也是導致我國企業在國際貿易市場中核心競爭力不強的最主要因素。

二、以就業為導向的職業院校英語專業人才培養新模式

如何適應千變萬化的就業市場，充分發揮教學優勢，培養出符合社會需求的英語專業人才，是擺在職業院校領導以及全體教師面前的難題，本文提出了一種以就業為導向的職業院校英語專業人才培養新模式，具體如下。

（一）專業設置和培養目標的創新

對于職業院校而言，其教學目標在于培養一批既具備扎實的英語專業理論知識，又具有較強的實踐能力的應用型英語人才。因此，要以教學目標為依據，一方面為學生打下扎實的英語專業知識，掌握全面的英語技能；另一方面還要以就業為導向，以時代的發展為動向，將職業院校英語專業教學面向就業市場，以市場對英語專業人才的需求作為重要參照。

（二）課程與教學體系的完善

科學合理的設置課程對于職業院校英語專業人才的培養至關重要，注重通過課程設置，重構課程體系。所謂的課程體系，不僅僅包括課程結構體系，還包括課程的教學內容。在緊緊圍繞社會就業需求的前提下，以學生的知識素質能力需求為依據，以就業需求為導向，全面培養學生的商務英語語言交際能力。并堅持理論與實踐相結合，建立由專業基礎課、公共基礎課、素質拓展課、專業課和綜合實訓課構成的完整課程體系。需要強調的是，在整個英語專業教學中，要注重培養學生的綜合職業能力和英語應用能力。近些年，紛紛推出了一系列教學模式和教學方法，其中以就業為導向的教學模式是最受師生歡迎的，更加注重培養學生的實踐能力，注重理論和實踐相結合。該教學模式要求英語專業教師參照教材的主題單元，以就業為導向，設置出不同的教學情境。這種教學模式的最大優點在于滿足了學生在情境中學，學以致用的目的，更有助于學生在實踐中理論聯系實際，并進一步夯實理論基礎，最終提高自身的英語水平。例如，語言實踐課程模塊設置用來提升學生的語言能力，加強英語與計算機實訓的實踐聯系。

（三）課外時間的充分利用

對于職業院校的學生而言，其課外時間是十分充裕的，利用好課外時間以全面提升自我至關重要。究其原因，除了利用有限的課堂時間來提高學生的英語語言能力外，充分利用課外時間才是全面提升學生英語綜合能力的重要途徑。例如，通過開展商務實踐活動，培養學生的實踐能力，有助于幫助學生完成學校到企業的過渡，職業院校所培養的英語專業人才以獲得市場認可為目的。只有滿足社會的需求，才能提高自身的職業競爭力。

綜上所述，通過對高職院校英語專業教學現狀以及人才市場需求現狀的分析可知，高職院校英語專業應用型人才的培養過程中依然存在諸多方面的問題，不符合社會對英語人才的需求，需要引起相關人士的足夠重視，在今后從更多的層面展開相關問題對策的分析與研究。

參考文獻：

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