淺談構(gòu)建大學(xué)生寢室和諧人際關(guān)系

胡靖偲

[摘 要] 寢室人際關(guān)系是大學(xué)生至關(guān)重要的人際交往內(nèi)容，如何處理寢室人際關(guān)系問題直接影響大學(xué)生的成長成才。從大學(xué)生寢室人際關(guān)系類型出發(fā)，分析了大學(xué)生人際關(guān)系存在的問題和構(gòu)建方式，提出構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系對策，旨在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；大學(xué)生寢室；和諧人際關(guān)系

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0264-01

大學(xué)生寢室人際關(guān)系是大學(xué)階段最直接、最基本、最普遍的人際交往內(nèi)容，寢室是大學(xué)生“三觀”形成確立階段的主要社交場所，構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系，對大學(xué)生良好品格的形成、自我認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)、健康成長具有十分重要的作用。

一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系類型

據(jù)調(diào)查，有68%的學(xué)生不滿意當(dāng)前寢室人際關(guān)系，只有17%的學(xué)生非常滿意，我們將大學(xué)生寢室人際關(guān)系類型分為以下幾種：

（1）和諧互助型。寢室成員互幫互助，寢室氛圍十分融洽，整體氛圍良好，成員之間的認(rèn)可度較高。（2）客氣友好型。寢室成員和睦相處、以禮相待、相敬如賓，但保持一定的距離。（3）獨(dú)立分散型。寢室成員具有較強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，彼此之間的依賴程度較低。（4）冷漠隔閡型。寢室成員之間非常淡漠，缺乏溝通，彼此疏離。（5）矛盾沖突型。寢室成員之間存在矛盾，很小的事情都可能成為導(dǎo)火索引發(fā)沖突和對立。

二、大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題存在的原因

（一）大學(xué)生所處的成長階段和個(gè)性差異是造成寢室人際關(guān)系問題的主要因素

大學(xué)生處在由少年向青年過渡的成長階段，這個(gè)階段“三觀”尚未完全形成，自我意識較強(qiáng)，當(dāng)情感付出得不到回報(bào)，就容易產(chǎn)生對立情緒。同時(shí)，不同的成長背景造就了不同的性格差異，看待事情的方式方法也會(huì)不一樣，當(dāng)觀念出現(xiàn)沖突和碰撞時(shí)，就容易產(chǎn)生矛盾，大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握人際交往的技巧，產(chǎn)生矛盾和問題時(shí)如果處理不好，就容易將沖突和矛盾升級。

（二）學(xué)校教育和管理的缺失是造成寢室人際關(guān)系問題的客觀因素

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校缺乏對學(xué)生心理健康和人際關(guān)系的教育和引導(dǎo)，使很多問題不能得到及時(shí)的干預(yù)，使小矛盾進(jìn)一步擴(kuò)大為較大的人際關(guān)系問題。

（三）家庭環(huán)境和教育方式的不同是造成人際關(guān)系問題的深層因素

大多數(shù)家長更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生人際關(guān)系交往的引導(dǎo)，同時(shí)家庭的溺愛容易造成驕縱、自私的性格，缺乏對室友的包容和理解，容易因?yàn)橐患∈乱l(fā)矛盾，影響寢室人際關(guān)系。

三、構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系的對策

（一）大學(xué)生自身應(yīng)不斷提升人際交往能力，不斷完善自我

1.大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)良好的個(gè)性和心理品質(zhì)

首先，應(yīng)尊重室友的不同性格和生活習(xí)慣等，真誠待人，懂得包容，學(xué)會(huì)感恩，走近室友，建立溫暖友好的關(guān)系。

其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自我修養(yǎng)。在寢室人際交往中，維持良好的風(fēng)度，多付出少計(jì)較，換位思考，顧及他人的感受，減少不必要的矛盾和沖突。

2.大學(xué)生要搞好寢室人際關(guān)系，掌握和提升人際溝通的技巧和藝術(shù)

應(yīng)樹立正確的人際交往觀念，學(xué)會(huì)求同存異，自我接納，保持溝通順暢，逐步完善自我個(gè)性，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，少看到缺點(diǎn)，共建團(tuán)結(jié)友愛積極向上的室風(fēng)。

（二）家庭應(yīng)給予大學(xué)生有效的教育與良好引導(dǎo)

家校聯(lián)動(dòng)，有利于寢室人際關(guān)系問題的處理。首先，父母與子女之間應(yīng)加強(qiáng)和保持有效的溝通和交流，用自身的人格魅力去熏陶感染子女，做出正面的引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)子女樹立正確的人際交往觀念，正確處理人際沖突，培養(yǎng)平和的心態(tài)。其次，家長應(yīng)經(jīng)常和學(xué)校保持溝通和交流，配合老師關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，關(guān)注孩子的人際交往狀況，引導(dǎo)孩子的情緒調(diào)控，幫助建立融洽、和諧的人際關(guān)系。

（三）高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化、寢室文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)

校園文化具有重要的育人功能，大學(xué)生寢室文化作為高校校園文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的人際交往功能和思想政治教育功能。寢室文化直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和諧的寢室室風(fēng)對寢室人際關(guān)系問題起到了很好的調(diào)和作用。高校應(yīng)大力加強(qiáng)校園文化、寢室文化建設(shè)，通過創(chuàng)建“文明寢室”、舉辦“公寓文化藝術(shù)節(jié)”等多種活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到寢室文化的重要性，并在參與中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)寢室成員之間的凝聚力。

高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康品質(zhì)。首先，可以開設(shè)思想健康教育的相關(guān)課程，使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。其次，可以設(shè)立人際交往專題教育，通過團(tuán)體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等方式，讓學(xué)生提升人際交往的能力和技巧。最后，心理健康教育要運(yùn)用多種方式走近學(xué)生，比如組織學(xué)生工作隊(duì)伍深入學(xué)生寢室，使學(xué)生意識到發(fā)生人際關(guān)系問題時(shí)可以主動(dòng)求助，努力探尋最好的解決辦法。

青年興則國家興，只有大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)多個(gè)層面共同努力，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)，才能真正優(yōu)化大學(xué)生人際關(guān)系，促進(jìn)寢室和諧人際關(guān)系的建立和發(fā)展。

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