職業(yè)教育產(chǎn)教融合需求分析與對策

夏曉慧

[摘 要] 對職業(yè)教育來講，重中之重就是如何將產(chǎn)教相融合，并讓學(xué)校和校外相關(guān)的企業(yè)攜手合作以達到共贏。但較目前發(fā)展情形來看，產(chǎn)教融合程度及校企相互合作推進的速度受到了制約。職業(yè)院校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)三方其實是發(fā)展產(chǎn)教融合的利益共同體。找出產(chǎn)教融合過程存在的問題加以剖析，并以此產(chǎn)生解決對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)教育；產(chǎn)教融合；對策

[中圖分類號] G719.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0006-01

我國社會經(jīng)濟近幾年發(fā)展迅猛，尤其是許多產(chǎn)業(yè)為順應(yīng)時代發(fā)展而面臨轉(zhuǎn)型升級，這個時候技術(shù)技能型人才成為市場剛需，然而這個時候的矛盾點產(chǎn)生了，一些職業(yè)院校有技能的學(xué)員在畢業(yè)時卻面臨著失業(yè)，究其原因，是因為很多職業(yè)院校的辦學(xué)目的培養(yǎng)人才的方向與企業(yè)需求不符，所以院校培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵就是及時與產(chǎn)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，達到真正意義上的產(chǎn)教相融合，進而解決學(xué)生就業(yè)難的問題。

一、職業(yè)教育產(chǎn)教融合的需求分析

（一）高職院校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)未與企業(yè)技術(shù)革新互相配合

對高職院校來說，他們辦學(xué)占據(jù)的優(yōu)勢就在于能與地方企業(yè)互相合作，緊密聯(lián)系。本就應(yīng)該大力支持學(xué)員就業(yè)問題，同時也應(yīng)該是一些產(chǎn)業(yè)及企業(yè)新型技術(shù)研發(fā)試用的首選，然而部分學(xué)生直接從中職院校轉(zhuǎn)入，學(xué)員本身條件差，缺乏自主研發(fā)、創(chuàng)新意識，而與之相匹配的師資隊伍大都是從普通院校畢業(yè)的教師，根本無法應(yīng)對企業(yè)內(nèi)部先進的儀器設(shè)備使用，更別說先進技術(shù)的應(yīng)用。這就導(dǎo)致高職院校與企業(yè)創(chuàng)新的互相配合脫節(jié)。高職院校的教學(xué)理論聯(lián)系實際的實踐能力還需提升。

（二）企業(yè)與高職院校產(chǎn)學(xué)合作缺乏積極性

高職院校的辦學(xué)初心就是能夠達到學(xué)校與企業(yè)相互合作的目的，但就目前而言，政府也并未出臺有效的政策對高職院校學(xué)生就業(yè)問題進行相關(guān)支持，一些企業(yè)看不到參與合作的實際利益，學(xué)校方自身的培養(yǎng)實力不足，使企業(yè)與高職院校進行產(chǎn)學(xué)合作的積極性不是很高。校企合作產(chǎn)生了學(xué)校一頭熱、合作企業(yè)比較冷淡的現(xiàn)象。

二、加快職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的對策

國家目前特別重視技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，且比較關(guān)注職業(yè)教育在當今社會的發(fā)展，因此現(xiàn)階段比較重要的問題就是盡全力加快職業(yè)教育中產(chǎn)教融合的速度及效率，就此提出以下方法：

（一）借助政府力量加強保障產(chǎn)教融合

在進行產(chǎn)教融合的過程中，一旦政府從中協(xié)助推進，實施保障作用下，再加上校企之間的積極參與，那么將會進一步促進產(chǎn)教融合的深度。企業(yè)作為產(chǎn)教融合的領(lǐng)頭羊參與性卻不高，才會導(dǎo)致融合過程的深度受到限制。此時，政府力量的支持及加入迫在眉睫，且能起到水漲船高的功效。首先，政府應(yīng)該就產(chǎn)教融合相關(guān)問題制定一系列發(fā)展策略，并建立組織架構(gòu)對提出方案實施且加以支持。其次，政府部分應(yīng)該制定能夠督促企業(yè)參與校企合作的法律法規(guī)，讓校企合作成為企業(yè)履行的義務(wù)，一些國家關(guān)注的重點企業(yè)及社會上較為正規(guī)的大中型企業(yè)首先參與合作，政府部門應(yīng)當制定一系列的獎懲制度，對于積極參與合作，且務(wù)實培養(yǎng)的企業(yè)進行獎勵，或是資金補助，或者是稅費的減免，最后，政府部門也可以根據(jù)產(chǎn)教融合產(chǎn)生的相關(guān)利益及風(fēng)險建立共同承擔(dān)機制，讓校企真正加快推進產(chǎn)教融合。

（二）更新職業(yè)教育辦學(xué)模式

職業(yè)教育發(fā)展的共同目標即產(chǎn)教融合，而這也是職業(yè)院校一直以來落實的基本。雖然現(xiàn)如今普遍的職業(yè)院校都看好產(chǎn)教融合且全力支持，但就落地性方面有待考核，職業(yè)院校在辦學(xué)過程中，對學(xué)生的培養(yǎng)往往與企業(yè)需求相脫離，使產(chǎn)教融合成為“紙上談兵”，故職業(yè)院校要想真正將融合且落實行動，那么必須拿出摒棄舊陳教學(xué)轉(zhuǎn)變新觀念的勇氣，對教學(xué)模式進行大膽的創(chuàng)新，產(chǎn)教融合的目的就是為企業(yè)推送人才，何不在辦學(xué)過程中，以企業(yè)為依托，加入企業(yè)人員參與到學(xué)校的教學(xué)活動中，讓企業(yè)中的先進的生產(chǎn)技術(shù)隨時滲透在平時的學(xué)習(xí)中，加以實操，并結(jié)合市場最新的管理理念，達到真正的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教學(xué)相融合，培養(yǎng)高素質(zhì)、高效能的新型科技人才。

三、結(jié)語

對于企業(yè)和職業(yè)院校而言，他們都迫切需要通過產(chǎn)教融合這一方式來培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，學(xué)校的辦學(xué)將會更順暢，企業(yè)的運營將會效率大增，這是個雙贏的局面。產(chǎn)教融合，它已然成為現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展的重要途徑，與此同時，也更應(yīng)該得到來自于社會的關(guān)注。各方優(yōu)勢齊發(fā)，讓產(chǎn)教融合真正在各領(lǐng)域的作用凸顯。

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