以評估為契機促進民辦本科高校實驗室開放性建設

劉燕

[摘 要] 實驗室是高校評估的重要組成部分，以評估要求為標準，分析傳統(tǒng)實驗教學的弊端，對實驗室開放形式作了探討，提出以評估為契機加強民辦高校開放性實驗室建設的一些建議。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦高校；實驗室；開放性

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0218-01

近年來，隨著高等教育辦學模式的多樣化，民辦高校和獨立學院已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。國家教育主管部門定期對各類高校進行各種形式的評估，實驗室作為教學和科研的重要場所，是評估的重要組成部分。

一、民辦高校傳統(tǒng)實驗教學的現(xiàn)狀

實驗室是民辦高校培養(yǎng)技能應用型人才的場所，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力是民辦高校學生立身社會之本，而實驗室則是提高學生實踐創(chuàng)新能力的重要平臺[1]。但是，現(xiàn)在大部分實驗室仍采用傳統(tǒng)實驗教學模式，主要表現(xiàn)在：（1）實驗內(nèi)容大部分是根據(jù)教材理論設計的驗證性實驗，實驗前教師會把實驗原理、過程、結(jié)論及實驗過程中遇到的問題進行講解；（2）實驗受課堂時間和儀器設備的限制，很多時候?qū)W生還沒有完全掌握設備的操作流程，下課鈴就響了，設備數(shù)量有限，學生動手操作的機會少。因此，實驗室建設的首要任務是以評估要求為標準，大力促進專業(yè)實驗室開放性建設，為評估增加亮點。

二、民辦高校實驗室開放的形式

教育部在《普通高校教學工作水平評估指標體系》中規(guī)定：“各高校將實驗室開放時間長、開放范圍和覆蓋面廣、效果好作為實驗室建設的目標”[2]。評估對民辦高校來說是任重道遠的任務，也是以評促建，加強教學質(zhì)量意識和人才培養(yǎng)質(zhì)量意識的契機。因此，實驗室開放性建設就顯得尤為重要，參考其他本科院校實驗室開放模式，實驗室開放模式可以按照時間和教學內(nèi)容及教學考核方式的不同進行開放。

（一）實驗教學內(nèi)容的開放

首先，學生可以在開放時間內(nèi)練習鞏固課內(nèi)實驗，利于提高學生的動手操作能力。其次，根據(jù)教學理論設計一些綜合性、研究性、與就業(yè)實際相關(guān)專業(yè)的實驗讓學生根據(jù)興趣選擇完成，有利于學生科研能力的培養(yǎng)。最后，還可以鼓勵學生進行一些創(chuàng)新性、設計性、科技競賽類實驗，學生自己查閱資料、設計實驗方案、實驗步驟，利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所有實驗都應該以教師為輔，充分發(fā)揮學生的積極主動性。

（二）實驗教學時間和空間開放

可以在課余時間和周末開放，增加學生的實驗時間，熟悉專業(yè)儀器設備的使用，掌握基本實驗技能，還可以是自主設計實驗的同學做實驗，有利于培養(yǎng)學生對本專業(yè)的興趣。實驗教學空間的開放不再局限于某一個實驗室，實驗室資源可以向?qū)W生和社會開放，提高實驗場所的使用率、實驗儀器設備的利用率和實驗室資源的共享率。

（三）實驗教學的考核評價

開放性實驗教學的考核評價方法不再局限于操作技能、實驗報告的撰寫等，而是更加側(cè)重學生在整個實驗過程中的表現(xiàn)，如，實驗資料的收集、路徑的設計、實驗過程中的問題解決，實驗數(shù)據(jù)的分析等。

三、以評估為鍥機促進實驗室開放性建設的主要措施

高等教育注重素質(zhì)教育，而實驗教學在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。在學校為迎接本科合格評估前，學習實驗室評估標準，通過以下幾方面探索民辦高校實驗室開放建設的措施和建議：

（一）學校增加實驗室建設資金投入

首先，由于實驗室在時間上、空間上的開放，必然會使實驗成本提高。首先是儀器、設備使用率增高，同時損壞率也在增高，為滿足實驗要求，勢必會購置新儀器，還有實驗藥品試劑的需求量也會增大。其次，就是實驗教師的費用。最后，實驗教學要順應發(fā)展的潮流，就需要對儀器設備不斷地升級，要達到評估要求就必須增加實驗室建設的資金投入。

（二）規(guī)范實驗室管理機制，完善實驗室開放的管理制度

首先要科學合理地規(guī)劃、建設、管理實驗室，其次完善實驗室的各項管理制度，實驗室開放就必須制定可行的開放辦法和管理制度，如《開放性實驗室學生守則》《開放性實驗室使用申請》《開放性實驗室安全規(guī)定》等。對實驗開放使用情況、實驗項目、實驗成果、實驗室利用率等整理歸檔，作為實驗室日常管理的體現(xiàn)，也是評估必備的資料。

（三）進行實驗教學改革，鼓勵師生積極參與

全校師生做實驗的積極性是關(guān)系到開放性實驗室改革成功的關(guān)鍵所在[3]，這要求學校根據(jù)評估要求和自身的特點探索實驗室開放的模式，可以對師生的實驗項目內(nèi)容進行摸底，根據(jù)實驗要求選擇開放模式。其次，學生的實驗成果計入選修或必修學分中，同時鼓勵學生參與到教師的科研項目中并給予適當?shù)莫剟睿瑢處熤笇W生的實驗計入科研工作量并給予表彰。

四、總結(jié)

認真學習本科合格評估對實驗室的要求，以評促建，促進實驗室開放性建設，合理增加資金投入、改革實驗教學模式、建立健全實驗室制度、加強實驗室隊伍建設，只有這樣才能保障實驗室的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]林春.民辦高校電工電子實驗室開放模式研究[J].電氣電子教學學報，2010（9）：167-169.

[2]張莉.高校實驗室開放研究[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力（探討與研究），2011（9）：80-82.

[3]付爭兵.建立開放式實驗室的必要性及其管理模式探討[J].實驗室研究與探索，2008（3）：126-127.