高職學生“互聯網+”創業現狀及創新創業教育模式探究

丁一

[摘 要] 在市場經濟高速發展的今天，互聯網技術的應用對促進經濟增長，推動社會進步所發揮的作用越來越重要，而其中對高職院校畢業生的創業工作更是作用巨大。由于我國經濟進入新的轉型階段，加上高等教育擴招模式下產生的每年大量的高校畢業生，使得畢業大學生的就業形勢逐漸嚴峻，而創新創業教育可使這一壓力得到有效緩解。將就目前形勢下我國高職院校學生互聯網創業現狀及創業中所遇到的困難進行分析，并對高職院校創新創業教育模式提出一些看法和意見。

[關 鍵 詞] 互聯網；創業現狀；創新教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0012-01

隨著計算機網絡化的全面普及，互聯網技術已應用到社會各行各業當中，包括大量已經畢業或即將畢業的高職院校的大學生，已經學會應用互聯網技術進行創業，有效緩解了大學生就業難的壓力。文中對高職院校大學生的互聯網創業現狀以及所面臨的困難作了相關概述，并對高職院校互聯網創業教育提出了自己的建議。

一、我國高職院校學生互聯網創業現狀及所面臨的困難

（一）我國高職院校學生互聯網創業的現狀

當前高職院校的在校大學生從小就接觸互聯網，他們對互聯網技術的學習能力較強，有很多創業意識較強的在校大學生利用互聯網、微信以及QQ等平臺開辦網店、微店，進行網絡創業活動。筆者通過對部分創業大學生的創業情況進行調查發現，絕大部分的大學生創業者都集中在上海、深圳等一些科技發達的一線城市當中。這些城市網絡設備健全，學生接觸面廣，創業意識高。而一些地處偏遠地區的二、三線城市的高職院校大學生選擇網絡創業的人數相對較少。

（二）我國高職院校學生互聯網創業所面臨的困難

在利用互聯網進行創業的大學生當中，為什么成功者并不多？其實，大學生在利用網絡進行創業的過程中將面臨行業認識不足、資金短缺、人脈缺乏等實際問題，這些因素將嚴重阻礙他們的創業進程。首先，缺乏對互聯網行業的了解。在校高職大學生對互聯網行業的了解并不深入，他們往往是通過網游、網絡購物以及網絡社交等方式初步了解互聯網，對互聯網創業也處在學習摸索階段，一旦遭遇挫折與阻礙很容易放棄；其次，資金短缺嚴重影響著大學生的互聯網創業。和其他創業一樣，互聯網創業前期需要投入一定的網絡運轉資金，而絕大多數的大學生無法籌集到這筆資金，最終他們放棄創業，而選擇就業；人脈圈的缺乏嚴重阻礙著大學生的互聯網創業。任何創業都需要一定的人脈交際圈，這些交際圈是行業運轉的基礎，大學生所交往的都是一些沒有創業經驗的學生，這些人脈對自己的網絡創業并不能起到多大幫助。

二、有關高職院校創新創業教育模式的意見

（一）加大創業宣傳，提升創業意識

高職院校內部必須加強大學生創業的宣傳教育，提升學生創業意識，使學校形成一種整體創業氛圍。首先，學校應創設平臺，舉辦學術交流會，利用社會創業人士的成功經驗鼓勵在校大學生加入創業隊伍；其次，要充分發揮大學生創業中心的作用。利用其加強大學生與外界企業的聯系，擴大大學生的行業認識與創業空間；再次，為大學生提供有利于創業的市場信息以及國家扶持大學生創業的相關優惠政策，鼓勵大學生進行自主創業；最后，校方應加大力度，積極與企業合作舉辦創業大賽。創業大賽的現實模擬作用能讓學生親身體會到創辦企業所經歷的基本過程，為大學生的自主創業打下良好基礎。

（二）加強理論學習，重視實踐操作

高職院校在進行大學生創新創業教育活動中，既要重視創業理論知識的傳播，更要重視大學生創業技能的教授。一方面，應組建一支專業的創業教育師資隊伍，加大對學生創業理論知識的指導。在這支隊伍中應聘請一些創業成功人士以及創業科研人員作為團隊顧問，加強創業知識的理論指導。另一方面，通過建立校企聯盟，創建校外創業基地，加大對學生社會實踐能力的教育，提升學生的創業技能。

（三）重視心理輔導，塑造創業信心

創業并不是一件容易實現的事情，大學生在創業過程中會因為遇到困難出現情緒低落等心理問題。在平時的創業教育當中，應重視心理輔導作用，減緩學生創業的心理壓力。

（四）凝聚各方力量，形成創業合力

高職院校大學生的創業教育需要取得政府、社會、企業以及家庭在政策導向、輿論宣傳、創業教育以及群眾等各方面支持，才能保持高職院校創新創業教育的良好發展，培養出高水平的大學生創業人才。

三、結語

不難發現，我國大學生創業已初具規模，但依然存在問題。我們應找出問題癥結，采取科學有效的解決措施，以利于高職院校創新創業教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]陳愛雪.“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的新模式探究[J].黑龍江高教研究，2017（4）：142-144.

[2]陳勇.“互聯網+”視域下高職創新創業教育的探究[J].南方職業教育學刊，2016，6（2）：84-87.