李韶杰
[摘 要] 當今是信息技術高速發展和廣泛利用的時代,高校在進行課程設計和教育隊伍培養時,也可以利用現有的先進的網絡系統,尤其在思想政治教育隊伍建設時,以現有隊伍為基礎的網絡建設需要提上日程。先闡述了高校網絡思想政治教育隊伍建設的重要意義,又研究了加強高校網絡思想政治教育隊伍建設的方法。
[關 鍵 詞] 信息時代;高校;思想政治;教育隊伍
[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)16-0284-01
目前,社會信息技術發展空前高漲,各個行業利用信息技術獲得了很多成就。高等院校是教育和科學研究的前沿組織,需要緊密結合先進的信息技術。大學思想政治教育是大學課程里的傳統科目,如何將原本枯燥乏味的課程變得有趣,發揮思政課程的魅力,實現對學生思想教育的目的,值得高校教育工作者的思考和實踐。
一、信息時代下高校網絡思想政治教育的意義
1.信息技術的發展給傳統高校思想政治教育提供了新的建設方向,是一種全新的模式。高校的思想政治教育有傳統、刻板、保守、枯燥的特點,課程內容多以理論傳授和會議討論為主,雖然可以讓學生掌握扎實的基礎理論知識,但是缺乏實踐,與政治方針和社會時事結合得不緊密,更新不及時。思想政治課程主要是培養學生的思想品德和提高其綜合素質,具有連續性特點,信息技術的利用使思想政治教育打破了固有觀念,給教師和學生多一條選擇的道路。
2.傳統的教學理念中教師和學生處于兩個不平等的地位,教師在上,學生在下,教學模式屬于“填鴨式”教學,只依靠教師簡單重復地把知識點挨個傳授給學生聽,這種教育模式忽略了學習過程中學生的主體地位,也遠遠達不到對學生思想教育和提高素質的目的。在信息化時代,教師和學生的交流就不局限于課堂了。教師和學生之間的交流可以通過在線聊天、電子郵件、語音或視頻的模式,當學生在學習中遇到困難時,可以在課堂上向老師提問,也可以在課下復習時及時向教師求助,教師在解答時也可以采用多變的方式,調動學生學習的積極性。
3.網絡是一個分享知識、學習知識的大平臺,教師和學生都可以在網絡上隨意瀏覽國內外的大事和各種方針政策,同時,教師還可以搭建網絡平臺和學生交流,將各自獲得的實時信息在網絡上分享,是一種靈活多變的方式,學生在學習時更有興趣,能更快地掌握知識,提高了思想政治教育的效率。
二、加強高校網絡思想政治教育隊伍建設的方法
1.提高高校對網絡思想政治教育的重視度。想要加強對高校網絡思想政治教育隊伍的建設,首先需要從高校領導開始重視起來。只有從高校自身開始重視思想政治教育,尤其是從高校網絡思想政治教育隊伍建設入手,才能從根本上全面提高高校網絡思想政治教育隊伍建設。高校思想政治以馬克思主義理論為指導基礎,只有跟從時代發展的腳步,才能將高校網絡思想政治教育隊伍建設提到正式的日程上。高校作為為國家輸送高素質人才的重要機構,需要時刻關注當代國情變化,充分理解和熟悉思想政治教育對國家的意義。
2.促進對高校網絡思想政治教育隊伍素質的提升。由于高校思想政治教育已經從過去簡單的課堂理論教育逐漸向網絡化、信息化轉變,給高校教育者的素質提高提出了要求,教育者不僅需要掌握扎實的思想政治理論基礎,還需要具有豐富的教學方法,同時還要學習信息化的新方法,做思想政治教育的全面性人才。在網站建設時,有的高校思想教育網綜合水平不高,影響了網絡思想政治教育的使用。這些高校要學會加大對網站的建設力度,聘請優秀的網站建設人才,并結合高校思想政治教育者的基本素養,構建完美的網絡平臺,給學生提供獲得信息的良好渠道。
3.重視高校網絡思想政治教育制度完善。無論哪種教育模式,都需要嚴格而合理的制度去規范和約束過程。高校在進行網絡思想政治教育制度改革時,需要以實踐為基礎,用創新的理論制定完善的網絡思想政治教育制度,打造一整套完整的、科學的、有效的制度體系,其中包括規章制度、管理體制和運行機制。
規章制度包括:績效考核制度、薪資制度、聘任制度、晉升制度和培訓制度等;管理體制主要是高校網絡思想政治教育隊伍的領導機構和組織結構等。
4.加強網絡思想政治教育隊伍管理。人才是高校的中堅力量,如何對思想政治教育隊伍進行管理是一整套全面的工作,層次分布廣,需要層層遞進,環環相扣。想要加強高校網絡思想政治教育隊伍管理,需要從人才聘任、績效考核、獎勵機制、人才培養等方面入手。通過系統的管理流程設計,保障網絡思想政治教育隊伍的工作積極性,提升其業務水平,從而改善網絡德育的現狀。加強網絡思想政治教育隊伍的管理還需要掌握并跟隨實時動態,順應時代發展方向,總結變化與需求,積極調整本校思想政治教育隊伍管理模式。
參考文獻:
[1]吉慧.論信息網絡化時代的高校思想政治教育[J].三明學院學報,2012(10).
[2]王薇薇.網絡微時代高校思想政治教育工作的研究和探索[J].考試周刊,2016(A3).
[3]張世洲.信息時代的高校網絡思想政治教育隊伍建設[J].現代遠距離教育,2013(3).