新課改下專科學校政治教師加強創(chuàng)新能力的策略研究

李振玉

[摘 要] 在教育改革的影響下，不僅課程發(fā)生了較大變化，同時對教師的能力也提出了全新的要求。通過對現階段教學現狀的分析，能夠找出其中存在的問題，從而對教師提出相關的意見。針對新課改下提升政治教師創(chuàng)新能力進行簡要闡述，并提出幾點個法。

[關 鍵 詞] 新課改；政治教師；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0202-01

一、前言

受多種因素的影響，教師在教學中習慣采取傳統的教學方法，這樣會降低學生的學習積極性。因此，在教學中教師要做好教學方法的創(chuàng)新工作，營造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習主動性，從而提高課堂教學的效果。

二、教師創(chuàng)新能力不足的問題

（一）創(chuàng)新意識的不足

創(chuàng)新意識指的是在活動中所產生出的創(chuàng)新意識，能夠展現出學生主動性與自覺性的特點。通過研究可以看出，當前一些教師由于長期受到固有思維模式的影響，在教學中只是單純地復述知識點，并沒有主動進行創(chuàng)新，實際上課堂氛圍十分枯燥。

（二）創(chuàng)新技能的不足

通過研究可以看出，一些教師創(chuàng)新技能不足。從工作過程上來說，教師習慣采取傳統的教學方法，如過度神化英雄人物，這樣會與人性等相背離。隨著信息時代的不斷發(fā)展，多媒體進入了課堂教學中，但是一些教師依然采取固化的教學方法，這樣也就會限制教學的發(fā)展[1]。

三、培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的措施

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新精神

課堂教學中如果循規(guī)蹈矩，就很容易限制教師創(chuàng)造力的發(fā)展。所以針對這一現象，教師在教學中要具備一定的創(chuàng)新思維，主動參與到創(chuàng)新中，會產生良好的教學效果。從具體表現上來說，教師要在原有知識的基礎上產生新的知識，這樣也就實現了對知識的補充，能夠將所學到的知識運用到實際生活中。樹立創(chuàng)新精神對創(chuàng)造能力的發(fā)展有一定的促進作用，所以只有具備創(chuàng)造精神，才能不受時間與地點的限制，進行有效創(chuàng)新。因此在教育中教師要主動提高自己的創(chuàng)新能力，運用有效的教育手段，處理教學中存在的問題[2]。

（二）促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展

首先，要從習慣性思維中解放出來。習慣性思維已經成為限制思維發(fā)展的重要因素之一。所以教師在面對復雜的情況時，要從固有思維上解放出來，主動進行思考，同時還要做好研究工作，處理好其中的問題，獲取創(chuàng)新性的成果。如，進行商品知識教學時，可以針對具體的問題來引導學生，同時還可以選擇生活中常見的案例來充實教學內容，做好啟發(fā)工作，借助問題來激發(fā)學生的思考欲望。其次，教師要鼓勵學生主動提出問題。質疑是創(chuàng)新的基礎，提出問題所產生的效果往往高于解決問題。所以在教育中要從新的角度出發(fā)，正確看待舊問題，同時還要培養(yǎng)創(chuàng)造力，實現進步。因此，要求教師要積極參與到知識探索中，主動發(fā)現其中的問題。如，在教學前可以選擇相應的材料，同時還可以借助小說來吸引學生的注意。但是在教學中教師也要適當提出問題，保證問題的連續(xù)性，從而加強課堂教學中知識點的聯系，提高教學的效果。

（三）創(chuàng)新教學方法

教育屬于一門實踐性較強的學科，如果離開實踐，那么也就難以發(fā)現其中的問題。所以在教育中首先要求教師要積極參與到實踐中，在不斷探索與研究的基礎上來進行改革與創(chuàng)新，借助實踐來創(chuàng)新教學方法，從而激發(fā)出學生的學習主動性。如在課堂教學中就可以將學生帶到講臺上，通過角色互換，實現對課堂教學的創(chuàng)新。其次，要指導學生掌握資料的收集方法。通過將一些新穎的資料帶入課堂中，能夠加深學生對知識的理解。最后，教師在使用多媒體進行教學時，還要利用網絡資源，有效豐富教學內容，同時還要組織學生針對網絡中的現象進行互動，或在班級中開展辯論賽，對存在問題的內容要做好探索教育工作，從而促進學生的思維發(fā)展，提升學生的學習體驗，實現創(chuàng)新的目標。教師需要善于調動學生，讓學生體會到自己才是課堂中的主角，進而積極參與到教育活動中。

四、結語

綜上所述，提升教師創(chuàng)新能力對課堂教學的改革與發(fā)展有著促進的作用。所以在實際教學中教師要從不同的角度出發(fā)，做好研究工作，主動學習成功的教學經驗，保證思維的活躍性，從而對教學內容與方法等進行創(chuàng)新，提高教學的效果。

參考文獻：

[1]李本松.思想政治教師的教學創(chuàng)新能力[J].中學政治教學參考，2012（25）：24-26.

[2]王業(yè)忠.淺談政治教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高[J].湖南農業(yè)大學學報（社會科學版），2007（3）：127.

[3]鄧榮麒.關于新課改下教師創(chuàng)新能力的塑造[J].教育科學（引文版），2014（9）：224.