現代學徒制在應用電子技術專業中的實踐與探索

魯剛強

[摘 要] 高職院校已經過10多年發展，一直在努力探尋更好、更有效的人才培養模式及更好的教育方式和方法?，F代學徒制作為一種由企業和學校共同推進的育人模式，是校企深入合作的一種具體體現，它能很好地將企業用什么樣的人才與學校培養什么的人才有機結合在一起。

[關 鍵 詞] 學徒制；現狀；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0048-01

一、現代學徒制實施現狀

近年來，隨著政府主管部門和學校的大力推進，各高職學院針對不同的專業都紛紛開展了試點工作。在實踐過程中雖取得了一定成效，但也存在諸多問題。

（一）招生即招工難實現

根據現代學徒制的內涵，要求積極推進招生與招工一體化。但是在推行現代學徒制的過程中很難實現招生與招工一體化。以應用電子技術專業來講，由于行業的特殊性，在實施過程中，能夠實現招生與招工一體化的合作企業一般都是大型的企業，這種企業對人才的需求量較大，但是學生在學徒制的過程中主要是在企業的流水線上工作，“90后”的學生，絕大多數不愿意在流水線上工作，從而導致企業愿意招生即招工，但是學生又不愿意在一線工作，導致學生不愿意參加現代學徒制。

（二）參與現代學徒制學生人數規模不大

參與應用電子技術專業學徒制試點的企業中，要么是大型企業，要么是一些中小型企業。在大型企業學生基本上都在一線上操作，時間長、枯燥，很多學生不愿意參加這樣的學徒制。在中小型企業進行學徒制試點，不僅崗位與專業對口，還可以在師傅的指導下參與公司的真實項目開發，學生能學習真正的技能，但是這樣的企業對學徒制的規模需求又不大。參與學徒制的學生，是企業自行選拔出來的，這樣造成想參與學徒的學生，由于自身條件達不到企業的要求而落選，從而導致參與現代學徒制的學生人數規模不大。

（三）參與學徒制的學生成本較高

參與學徒制的學生由于還是學徒，且需要企業師傅的指導，暫時不能給企業帶來一定的收益，因此企業一般只會給學生每個月發點生活補貼，而且企業一般都不提供住宿，這樣就造成了學生需要在企業附近租房子，造成學生費用的上升，從而制約了學徒制的進一步推廣。

（四）人才難留住

通過企業對學生的培養，當學生可以為企業創造一定價值的時候，由于企業給的待遇達不到學生的期望，學生這時就會選擇跳槽。這就造成了在現代學徒制實施中，企業把學生培養出來后卻又留不住自己培養的人才，企業在這個過程中得不到實實在在的效益，所以企業參與現代學徒制的熱情不高。

二、成農院電子專業現代學徒制實踐探索

通過與企業共同制訂人才培養方案和教學計劃，參與教學環節，給學生最完善的教學模式，促進學生發展，同時也有利于高職院校的發展。

（一）學校和企業共同制訂人才培養方案

高職院校培養出的學生是否是符合企業所需的人才，是由企業來衡量的。因此在制訂人才培養方案時，不能閉門造車，一定要進行充分的調研，一定要有企業的參與，這樣制訂出來的人才培養方案，培養出來的學生才是企業所需的人才。高職院校實行現代學徒制離不開企業在其中的作用，企業與學校進行合作共贏，因此要為學校提供一些培養人才的方法和方向，高職院校則要根據企業需求制訂培養學生方案，這樣聯合起來設置培養方案。

在現代學徒制模式下，學校積極與企業共同探究人才培養目標，制訂培養計劃，設定專業核心課程，積極開展教學活動，建立完善的評價體系，讓學生學習與工作技能一同在學校、企業共同完成，提升學生綜合能力，使學生在畢業后能夠有發揮的空間。

（二）企業工程師全程參與課程教學

電子專業在教學過程中，基礎課程一般由在校專任教師完成；在核心課程的教學過程中，至少由兩名以上的教師共同進行教學，其中一名必須是聘請企業的工程師來參與核心課程的教學。企業工程師可以將企業的相關項目帶入教學中，通過仿真或企業的真實項目，讓學生不僅能夠掌握專業知識，并且能夠充分將知識應用到實際項目當中，培養學生的應用能力，提前掌握企業所需的相關知識及技能要求。這樣可以讓學生能夠滿足企業崗位需求，畢業后在企業中實習，給學生適合的崗位，讓學生逐步發展，積累更多的實際工作經驗，加強對實習生的管理，促進實習生的積極發展。

（三）制定科學合理的評價機制

在現代學徒制的實施過程中，學院制定并出臺了較多與現代學徒制相配套的文件，其中參與學徒制的學生成績構成也出臺了與之相適應的科學合理的評價機制。對參與學徒制的學生評價不僅僅是學校教師和企業師傅，學生本人也要參與，同時學生與學生之間也要互評，從而體現出多元化、全面化和個性化的評價體系。

三、結束語

現代學徒制在成農院應用電子技術專業中的實踐探索，解決了人才培養標準問題，解決了教學團隊問題等。在現代學徒制的試點過程中，能夠有效培養學生專業知識與技能相結合的能力，通過學校與企業共同努力為學生提供良好的學習環境，促進學生成為綜合型高素質人才，同時也使學校和企業達到共同發展的目的。

參考文獻：

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