注重工匠精神培養，提升教育教學質量

王永鑫

[摘 要] 工匠精神是對產品精雕細琢、對技術精益求精、對客戶服務至上的一種不斷追求、創新的精神和理念。在技工院校的教育教學中，注重對學生“工匠精神”的培養是經濟轉型升級發展的需要，是技工院校畢業生社會生存的需要，也是提升高技能人才創新能力與優秀品質的需要。技工院校的教育教學工作應整合各種教育資源，既要培養學生的技能，也要培養學生精益求精、開拓創新的工匠精神。

[關 鍵 詞] 工匠精神；高技能人才；教育教學

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0017-01

工匠精神是一種對職業的信仰，是對高超技術和技藝的無

上追求，是企業發展和國家科技進步的推動力。2016年3月，國家領導人在《政府工作報告》中首次明確提出“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌”。就是要號召各行各業大力培養既有技能又有工匠精神的高技能人才，而技工院校也應該開拓進取，尋求新的教育教學模式，全面提升學生的職業素養。目前還有不少技工院校對學生“工匠精神”的培養重視程度不足，教育教學過程中只看重學生專業技能的培養，往往忽略學生工匠精神的養成。因此，教育教學中必須注重對學生“工匠精神”培養，使學生以高標準、嚴要求對待學習和工作，養成良好的職業素養。

一、技工教育在工匠精神培養上存在的弊端和不足

近些年來，雖然我國的技工教育有了很大的發展，但是有很多原因造成高技能人才尤其是工匠級人才的匱乏。

1.政府對高技能人才扶持力度不夠，技工學校畢業生的社會認可度不高，尊重工匠、崇拜工匠的風氣并未形成，高技能人才的物質報酬或者政治待遇沒有得到改善。

2.生源上技工院校招收的學生良莠不齊。技工教育的生源質量不高，往往是考不上高中和大學的初高中畢業生，而這些學生是學校、家庭、社會上普遍認為的“壞孩子”“后進生”，這從根本上決定了技工學校輸出的工匠級人才很少。

3.政策配套上還不夠完善，一整套技工教育體系尚未建立起來。可以說技工類院校的學生從入學到就業，沒有制度機制來保障。

4.很多學校自身條件有限，對學生的專業技能要求很高，而對學生工匠精神的培養卻停留在表面上。

二、技工教育過程中培養工匠精神的策略和途徑

（一）加強教師自身素質和修養，爭做學生的領路人

教師在日常的教育教學中不僅要教給學生高超的技能，也要教給他們優良的職業道德和素養。教師只有自己成為“德高技精”的大師，才可能為社會和企業培養出德才兼備的工匠。技工院校應建立教師實踐實訓計劃，專業課教師假期要積極參加社會實踐、企業實訓等，只有這樣才能使教師了解企業文化、生產組織方式、操作規范等，從而掌握所教專業在實際生產中的應用，全面提升教師自己的技能和素養。還要鼓勵教師參加技能大賽和創新大賽，在教師隊伍中形成爭當名師和技能大師的良好氛圍。“打鐵還需自身硬”，教師要加強自身技能和素養，才能向學生傳遞正能量，激勵學生刻苦學習知識和技能。

（二）把工匠精神融入學生的課堂內外，提升教學效果

1.要充分發揮德育課堂的作用，把工匠精神教育作為技工院校德育課的教學內容，鼓勵學生學習木匠魯班、鉗工技師方文墨等大國工匠的事跡和精神，提升素養。

2.要注重開創專業教學的新方法，采用教學新模式，在專業課程的人才培養方案、教學目標、教學過程和評價體系等環節注入工匠精神，讓學生既要學到知識和技能，又要提升職業素養。

3.把校內技能大賽納入正常教學機制，鼓勵師生積極參加各級各類別的技能大賽。邀請企業技能高手與學生、教師同臺競技，營造良好的氛圍，提高學生苦練技能的興趣。

4.把工匠精神教育和第二課堂活動緊密結合。開展以“工匠精神”為主題的教育活動，培養學生苦練技能、服務社會的職業素養。同時舉辦演講、名家訪談等活動讓學生深入體會工匠精神，形成良好學風，努力營造校園“工匠文化”。

（三）將“工匠精神”融入校企合作，培養學生的工匠精神

相同的生產線和材料，我們的企業生產出來的產品質量卻不如發達國家，原因何在？歸根結底，我們缺乏的是精雕細琢、精益求精、不斷創新的工匠精神。采取校企合作、工學交替的方式，讓學生在學習專業技能的同時安排其到企業實踐學習工匠精神，形成“學院—企業—學院”工學結合的教學新形式。既可以學習專業知識，又可以提升技能水平，有利于學生職業素養的提升、工匠精神的塑造。

“中國制造”讓我們每個中國人都引以為豪，也是我們國家享譽世界的一張名片。“要用大批的技術人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造升級為‘優質制造。”從“中國制造”到“優質制造”，最后到“中國創造”，不僅需要科學技術的發展，更需要一大批精益求精、創新進取的大國工匠。

參考文獻：

[1]徐明.技工院校教育教學與工匠精神的培養[J].現代職業教育，2016（21）.

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[3]梁國勝.塑造大國工匠精神[N].中國青年報，2015-06.

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