中職學校開展校園足球運動的實踐研究

樊玉晨

[摘 要] 足球，作為最有影響力的體育活動之一，其悠久的歷史也使足球運動享有“世界第一運動”的稱號。而一個國家足球水平的高低，也從側面影響著其綜合實力的高低。作為我們鄰國的日本，其足球運動興起的主要原因之一，就是校園足球運動的開展。而我國在2009年，就通過《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，以及《全國青少年校園足球活動實踐方案》，掀起了推廣校園足球運動的浪潮。推廣校園足球運動的目的，不僅是為了實現“草根足球”的發展，也在培養我國擁有更多足球后備人才的同時，從側面反映出全民開展足球運動的重要性。由于我國校園足球的起步時間較晚，并沒有相關的專門論著對其進行研究，所以這也是進行校園足球運動的研究背景。

[關 鍵 詞] 中職院校；校園足球；實踐探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0021-01

一、當前我國中職校園足球教學情況分析

（一）中職學生缺乏參與足球運動的興趣

與普通高中學生相比，學習壓力較小的中職學生有著更加充裕的時間進行體育鍛煉活動。而且年紀較小的中職學生，正處于天真爛漫又活潑好動的年紀，因此體育教師需要抓住這一特點，來作為順利開展足球教學活動的重要基礎。但現實情況是，普遍的職業學校通常將培養學生的專業技能作為開展教學活動的首要條件，在這樣的背景下就會造成教師與學生對體育活動的整體忽視。由于不少中職學生的小學基礎較差，不僅缺少足球運動需要的體力，也在缺乏體育活動的情況下，很難激發學生參與足球運動的興趣。另外，學生在參加體育活動時，怕臟怕累的現象仍然存在，尤其是對女學生來說，一提到足球運動往往避之不及。這就從側面反映出即使在全民足球運動推廣的背景下，學校與體育教師如果不注重對學生興趣的培養，就很難推動校園足球運動的順利開展。

（二）中職院校忽略對足球運動設施的建設

筆者通過對14所中職院校的體育硬件設施建設進行調查研究后發現，有78%的學校的足球場地以及體育教師團隊等硬件設施，都無法滿足學生進行足球運動的需求，因此這也成為打擊學生參與足球運動積極性的另一個側面。另外，中職學校開展體育活動，普遍存在著器材缺、人數多、場地小的情況，而且教師對體育器材也沒有充分利用。在足球運動設施不完善的學校，甚至直接忽略足球運動教學的開展。而這種現象的出現，也與校園足球運動的目標相背離。

二、中職學校開展校園足球運動的實踐研究

（一）結合實際制定訓練計劃

受足球運動訓練動態特征的影響，教師需要結合學生的實際情況來制定訓練方案。所以在開展校園足球運動訓練前，體育教師需要結合學生的身體適應能力、認識能力、性格特征、注意力集中程度以及心理特點等多方面的綜合因素制定訓練計劃，在明顯增加體育教學內容的同時，加大對身體素質較好學生的訓練強度；在開展校園足球運動訓練活動時，教師也需要利用個性化的教學理念，培養學生對參與足球運動的積極性，從而在各項訓練中完成對學生綜合素質的提高。另外，教師需要用積極的體育精神以及健康的體育理念，作為制定訓練計劃的前提條件，將科學的訓練方式引入實際教學中。同時，中職學校的體育教師也需要結合時代的進步與發展，對自身教學觀念以及訓練實踐方式進行創新，并結合自身的執教經驗，不斷發現訓練計劃中的不足，并通過及時解決來提高教學效率。

（二）提高教師的專業水平

中職學校想要順利推廣校園足球運動，可以定期對體育教師進行專業技能以及執教能力的培訓。有條件的學校也可以聘請知名的足球教練員來學校對體育教師進行指導。另外，學校也需要建立相應的教師福利待遇機制，更好地激勵教師提高教學質量。教師擁有專業的足球理論知識以及強烈的事業心，不僅能使學生積極地參與足球訓練活動，而且教師在自我進步的同時，潛移默化地完成對校園足球運動的推廣。

（三）樹立學生正確的足球價值觀念

足球價值觀念作為運動員必須擁有的基本素養，它的高低也直接關系到足球運動未來發展的優劣。因此，體育教師需要意識到，對中職學生足球價值觀的樹立，并非一朝一夕就能完成，而是需要用正確的足球理念對學生進行長期的教育，在潛移默化

的過程中完成對學生正確足球價值觀的樹立。因此，體育教師在進行校園足球運動的教學活動時，需要將提高學生的綜合素質作為教學的首要條件。例如，教師通過帶領學生觀看足球比賽的方式來加深學生對足球實戰戰術的認識，并舉辦校內足球比賽來幫助學生對所學知識進行運用，在實踐中幫助學生樹立正確的足球價值觀。

（四）提高學生的綜合素養

在全民足球運動的背景下，中職學校校園足球文化運動的開

展不僅是為了幫助學生掌握基本的足球理論知識，也在提高學生足球運動技能的同時，培養其形成科學與健康相結合的運動理念。另外，教師也需要在實戰訓練中幫助學生樹立團結互助、努力拼搏、競爭合作的觀念。教師通過這種“以球輔德”的教學方法，不僅可以有效提高學生的意志力，也使學生在參與校園足球運動時完成對自身綜合素養的提高。

綜上所述，想要順利在中職學校進行校園足球運動的開展，就要在全民足球的時代背景下，積極提高學生參與足球活動的熱情。但同時教師也需要注意，校園足球運動的推行作為提高教學的方法，不能將其作為開展體育教學活動的首要目標。這就要求教師對《體育教學大綱》的主要內容進行貫徹和落實，以提高學生體能以及綜合能力為前提，并在體現教學實質的同時，推動校園足球運動未來更好的發展。

參考文獻：

[1]李惠.中職校園足球教學內容的選擇與優化[J].當代教研論叢，2017（9）：116-117.

[2]李信慈.中職校園足球開展的策略研究[J].青少年體育，2017（6）：55-56.