新形勢下材料物理教學改革探討

聶瑤

[摘 要] 隨著社會科學的不斷進步，傳統的材料物理教學已不能滿足社會發展需求，在新形勢下，改革創新材料物理教學勢在必行。對新形勢下材料物理教學改革的重要性進行深入的探討，針對材料物理教學存在的問題進行分析，并提出相應的改革措施，對高職院校培養高水平人才提供理論依據。

[關 鍵 詞] 新形勢；材料物理；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0104-01

材料物理在現代科學技術發展中發揮著重大的作用，然而由于受到傳統材料物理教學理念的影響，我國材料物理教學難以滿足當前新形勢、新要求[1，2]。針對目前的困境，對材料物理教學進行改革，是提高我國材料物理教學質量，為社會提供高素質、高技能人才的必然要求。

一、新形勢下材料物理教學改革的重要性

（1）科技創新是社會發展的內在動力，而材料物理是進行科技創新的基礎，為了滿足社會對高科技創新人才的需求，必須改革創新材料物理教學，提高教學成效，充分發揮材料物理對社會經濟發展的重要作用[3]。（2）材料物理在科技發展中扮演著重要的角色，我們必須高度重視材料物理專業發展，擺脫傳統發展理念的困擾，對材料物理教學進行改革創新，提高我國材料物理專業的發展水平，從而進一步提升我國的科技發展實力[4]。

二、新形勢下材料物理教學存在的問題

從目前的狀況來看，我國部分學校對學生開展實踐教學較少，導致學生不能及時地將課堂上掌握的專業理論知識轉化到實踐中，學生實際操作能力受到限制。同時，從整體來看，我國材料物理教學方式比較陳舊，缺乏創新性，教學水平較低。在實驗教學中，老師往往只是一味地通過口頭表達方式將物理實驗知識灌輸給學生，機械化的教學方式導致學生對物理知識難以理解、消化，從而逐漸削減了學生的學習動力，進一步影響了材料物理教學質量的提升[5，6]。

三、新形勢下材料物理教學的改革措施

（一）優化教學內容

材料物理涉及的基礎理論知識較多，內容相對繁雜，加上材料物理教學課時較少，學生在短時間內很難很好地接收。因此，需要對教學內容進行優化，適當增加一些課時，合理選擇教材。這就要求老師在授課過程中合理安排講授內容，提高課堂教學效率，從而讓學生更容易地掌握好課堂上的知識。

（二）改進教學方法與手段

教學方法在材料物理教學中扮演著重要的角色，合理有效的教學方法可以營造良好的課堂氣氛，提高學生的學習興趣[7]。首先，在課堂中可以通過多媒體課件來完成理論基礎知識的講解，學生之間可以自由分組討論。其次，開展實踐教學，讓學生學會將理論知識運用到實際操作中，以提高他們的動手能力和創新思維。

（三）加強教學隊伍建設

材料物理學相對于其他學科比較難學，因此授課老師必須具有扎實的物理基礎[8]。并且學校應當加強對物理老師的專業培訓，支持和鼓勵物理老師到其他名校去進修、交流。老師除了作為物理授課主講者外，還可以身兼科研崗位，加強對材料物理科學的研究。學會將科研帶入課堂教學中，帶領學生一起探究，讓學生真正學到最現代的材料物理知識和技術。

（四）建立科學的考核模式

傳統的教學考核主要采用卷面考試方式來評價學生對知識的把握程度[9]。為此，很多學生為了爭取高分，經常臨時抱佛腳，死記硬背材料物理理論知識[10]。但該高分成績不能有效反映學生解決實際問題的能力。學生考核模式可以通過以下幾點進行改進：（1）由卷面成績和實踐成績構成總成績；（2）考試內容中適當增加一些考查學生理解和分析能力的題目，避免過多的概念性題目；（3）采用開卷和閉卷相結合的模式，以此考核學生實際問題的分析和解決能力。

四、結語

如何培養新形勢下材料物理方面的高端人才，是我國材料物理教育面臨的重要問題。為滿足這一需要，我國必須高度重視材料物理教學改革創新，改善教學效果，提高學生自主創新能力，為科技的進步與發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]劉成龍，王霽，黃偉九.培養材料類創新型人才的材料物理課程教學改革與實踐[J].科學咨詢（科技·管理），2013，7（3）： 71-72.

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[5]劉亞冰.關于材料物理課程教學的思考[J].長春教育學院學報，2012，28（2）：83-84.

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[9]張林，萬春.教育學精品課程建設與創新[J].民族教育研究，2007，18（5）：45-47.

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