淺析“互聯網+”思想在中職計算機教學中的滲透

陳青梅

[摘 要] 當今科學技術飛速發展，計算機的使用及普及相當廣泛，計算機技術應用影響著人們生活的方方面面。計算機技術的發展幾乎滿足了人們的日常需求，諸如娛樂活動、生活服務、工作服務等，同時，計算機技術的飛速發展也推動著人類社會前進，而互聯網的產生和發展則取得了創新性的進步，人們也逐漸樹立起“互聯網+”的思想意識，“互聯網+”涉及生活中的各個領域，改變著人們的生活面貌、推動人們的生活朝著更加便捷的方向發展，也使人們的文化生活朝著更加多元的方向發展。因此，“互聯網+”思想在中職教育中的滲透和實踐就顯得尤為重要。從“互聯網+”的定義、特點出發，分析如何在中職計算機教育中滲透“互聯網+”思想。

[關 鍵 詞] “互聯網+”思想；計算機；中職教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0040-01

何為“互聯網+”？互聯網+傳統集市，淘寶應運而生；互聯網+傳統銀行，萌生了支付寶；互聯網+傳統交通，滴滴打車誕生了……簡而言之，“互聯網+”是采取互聯網的思維、技術對傳統行業進行改造創新。而“互聯網+”思想正是在這些簡單的轉變中，組建出了一種大的思維模式，注重分析數據信息，網絡成為社會生產的重要工具。

面對如此火熱的“互聯網+”，在當今的互聯網時代，作為中職教師的我們還能像從前那樣一成不變地教學嗎？互聯網發展強大的今天，學生不只在課堂上才能學習，他們走在路上、乘車、游戲、看手機……都可以學習。在中職教學中不僅要培養學生的操作技能，更要注重培養學生注重使用互聯網技術，緊跟時代步伐，且中職計算機教育的特點是專業性強、實踐性強，注重學生具體的操作及動手能力的培養。在時代洪流中，“互聯網+”思想戰略性影響著人們的生活，對中職教育的重要性更是不言而喻。培養中職學生“互聯網+”思想，能促進學生轉變學習思維，緊跟時代的發展步伐，培養學生使用互聯網的能力，能使其在今后就業中取得優勢，提高其實際工作效率。因此，“互聯網+”思想在中職計算機教學中的滲透和應用值得探究，在此，分享自己在教學中滲透“互聯網+”思想的一些經驗。

一、增強中職學生的網絡體驗

我們在日常教學的過程中，一定要讓學生對互聯網有更多體驗，在教學中不斷烘托網絡氛圍，利用多種多媒體教學方法，讓學生盡可能多地去感受、認識互聯網的便捷。例如，我們的課堂語言中可以適當引入網絡熱詞，在引起學生興趣的同時，又可以調節課堂氣氛，引起學生共鳴。我們在日常教學中還可以利用網絡新媒體等進行方便快捷的網絡體驗，潛移默化地提高學生對互聯網的認識，最終對學生形成“互聯網+”思想的滲透。

二、滲透于通俗的教育方式中

“互聯網+”的特點可以概括為三點：交流共享、不斷創新、提倡合作。我們要把“互聯網+”思想滲透體現在教育方式中，遠勝于枯燥的強調與灌輸，可以選擇在輕松活潑通俗的教學方式中進行培養。例如，將教學中的一些實際案例回歸生活中，讓學生以自由發揮、探討的方式進行學習；我們還可以通過組織班會、主題演講、征文比賽等方式組織學生針對以網絡為主題的具體課題進行探究分析；也可以通過分析典型人物事例來滲透“互聯網+”思想于教學之中，通過一些使用“互聯網+”獲得成功的典型人物或者案例來激發學生學習的學習動力和學習熱情。

三、讓學生“身臨其境”

大多數中職學生注重實踐，要想增強學生對互聯網的認識和認同，讓學生實踐是一個很好的途徑。針對中職計算機教學，無論是從教學性質出發，還是從當前的“互聯網+”思想的培養出發，都需要加強教學實踐，適當增加實踐應用課程，只有通過大量實踐，才能夠提高學生的實際動手能力，提高學習的效率。例如，引進企業，在真實的工作模式下學習實踐。

互聯網給人們的生活帶來了極大的便利，更提高了人們的工作效率，可以說對我們傳統生活進行了根本性改變，加之其技術手段不斷完善，互聯網的影響勢必將達到前所未有的高度。教育乃國之根本，因此，教師在教育過程中要充分分析互聯網發展目的及前景，對學生進行前瞻性培養。中職計算機教學中，不單要培養學生開發應用計算機的技術，還要注重新時代的互聯網技術，恰到好處地把“互聯網+”思想滲透到中職計算機教學常規中去，提升中職學生的就業率、拓寬學生的就業渠道、鼓勵學生創業，進而達到中職教育的最終目的。

參考文獻：

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