微課對中職數學教學的影響與改進

魚浩

[摘 要] 隨著教育改革的深入，微課以其獨有的優勢受到眾多教師的青睞。將其應用到中職數學教學中，對傳統中職數學教學產生了巨大的影響。與傳統教學法方法相比，微課具有明確的教學目標、形象直觀的教學形式、對教學重難點精準的把握等，使其應用頻率越來越高。在中職數學教學中，教師在進行微課教學時，應講求科學的方式方法，通過不斷探索，改進微課教學中的弊端，提高微課教學效果。將微課對中職數學教學的影響作為研究的起點，重點探究改進微課的策略，希望為中職數學微課教學發展貢獻一份力量。

[關 鍵 詞] 微課；中職數學教學；影響

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0042-01

微課又被叫作微課程，以微型教學“名揚天下”，是一種在線的視頻課程資源。微課教學以微型教學視頻為載體，學生只需一根網線，就可進行微課學習，打破了時間和空間的限制，便于學生隨時隨地進行學習，受到了眾多教師的青睞。

一、微課對中職數學教學的影響

（一）有效激發學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，這句話放之四海而皆準，對中職生學習數學來說亦是如此。在傳統的中職課堂教學中，教師往往采用“滿堂灌”的教學模式，以教師的教為主，學生的學為輔，教、學分離導致學生的學習積極性不高，再加上數學本身理論性、抽象性較強，教師講授的內容又過于寬泛，使部分學習基礎差的學生在課堂中學習到的知識極其有限，學習效率低下，甚至部分學生由此產生了厭學情緒。

微課教學時間較短，一般為5～8分鐘左右，符合中職學生的注意力集中時間，是吸引學生注意力、提高其專注力的重要途徑。再加上微課具有較強的內容主題，能夠使學生準確了解學習要點，降低其學習難度。學生可根據自己的學習水平，在課前利用微課進行自主學習，對存疑之處做好標記，帶著疑問去聽課，有效提高其學習效率。由于微課整體形式完整、新穎、豐富，可以有效激發學生的學習興趣，提高其學習積極性。

（二）有利于優化數學教學模式

微課為傳統的中職數學提供了新的教學模式，在該教學模式下，學生的自主性、積極性得到了充分的發展。微課以視頻和網絡為平臺，打破了學生學習的時空限制，學生可根據自己的學習基礎，隨時隨地進行數學學習，有效激發了他們的學習熱情。微課交互式的學習環境，也使得該教學模式更為優化和科學。

（三）有利于提高學生重難點的掌握程度

在傳統的數學教學中，教師在講授重難點時，往往沒有特別有效的方法，導致教師一遍遍教，學生一遍遍學，盡管消耗了大量的時間和精力，但教學效果差強人意。微課依托信息設備，可以對教材中的重難點進行專門記錄和講解。教師可組織學生將微課運用到數學學習全過程中，包括課前預習、課堂學習和課后復習，通過反復觀看和學習，幫助其梳理知識點，生成知識結構，提高其對重難點的掌握程度。

二、微課對中職數學教學的改進

（一）對教學內容進行科學規劃，搭建數學學習平臺

隨著微課應用范圍越來越廣泛，中職數學教師的微課教學也暴露出諸多的問題，微課教學規劃方案不科學是其最主要的問題之一。基于此，就需要中職數學教師從學校現有資源出發，結合教學大綱和學生的實際，制定微課整體規劃。在確定規劃方案時，教師應對所教授的學生有詳細的了解，以確保制定的微課教學既符合學生的實際情況，又能有效激發他們的學習興趣。在此基礎上，教師應制定規范，確保數學教學的有序進行和教學資源的充分利用。在對中職數學教學內容進行規劃時，應充分考慮新課程要求，以保證微課教學在提高數學教學質量的同時，也能有效培養學生的數學核心素養。

（二）注重數學微課教學的開發與應用

提到微課時，有人認為其最重要的特點是從細微處入手。因此，在進行微課教學時，中職數學教師應緊緊抓住這一特點，從細微處入手，對普遍規律進行總結，以提高學生對知識點的掌握。中職數學注重培養學生的數學學習能力、數學實踐能力，為了更好地實現這一目標，教師在微課教學中，可從這些方面來加強對微課的開發和利用。微課課程開發較為復雜，教師在進行課程開發時，應通過網絡自學或請教專家等方式來進行，為提高中職數學教學質量貢獻一份力量。

在微課交流中，教師應對中職數學教學內容進行深入研究，通過將理論知識、概念、應用等融入微課中，提高微課教學效率。為了使教師制作的微課更具可操作性和普適性，中職院校可通過專家評價、交流共享等方式，展示優秀的數學教學作品。在此過程中，中職院校可定期組織教師利用微課庫進行學習、觀摩、討論等活動來推動中職數學教師研究微課、使用微課的積極性，從而進一步提高教學質量。

總之，中職數學教師想要提高學生對數學知識的掌握程度，提高數學教學質量，不妨從微課入手，通過不斷改進微課制作方法，精心設計微課教學流程，全面提高微課教學效果。在微課教學過程中，作為一名數學教師，應不斷總結微課教學中存在的問題，通過不斷探索和學習，提高自身的教學素質，實現微課教學目標。

參考文獻：

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