試析高職滑雪課教學難點及影響因素

李云漢

[摘 要] 高職院校滑雪課程需要適合的教學場地，方便教師實現滑雪課程的實際教學，所以，一般在我國北方部分的高職院校中設置了滑雪課程，并建設了完善的教學設施，但相對于國外的教學來講，我國的滑雪專業教學內容還是缺乏較為成熟的教學體系。為了完善我國的高職院校滑雪專業教學體系，將針對現階段的高職院校滑雪專業的發展，對其教學的重點、難點深入研究，并且將影響教學發展的因素細致分析，以促進滑雪課程教學的發展。

[關 鍵 詞] 高職院校；滑雪專業；教學難點；影響因素

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0112-01

我國高職院校的滑雪專業在現階段的發展中還處于初級階段，學生對這一行業的發展還沒有形成良好的認知，尤其滑雪專業需要學生有較高的心理條件和身體體能。所以，在實際教學的時候，學生需要接受高強度的訓練才能保證實際滑雪的時候不會出現意外事故。而當前的高職院校中，滑雪專業的教學手段和設施都沒有形成完備的體系，又受氣候條件的限制，滑雪教學的開展存在諸多難題。為了保證我國高職院校滑雪課程的完善，院校和教師首先要根據課程的專業性，建立系統化、規范化、科學化的教學體系，促進高職滑雪課程的教學質量提升，讓學生在基礎知識教學和實踐教學完善的基礎上，不斷地提升自身的專業能力。

一、教學中的難點問題

（一）滑雪動作教學

滑雪專業在實際教學的時候需要開展實踐活動，用以輔助基礎知識的教學，而學生在實際活動的過程中，需要掌握最基本的滑雪動作，保證在高山滑雪的時候，能夠在高速的下滑中平衡自身的身體，避免重心不穩和速度不同影響自身的生命安全。而滑雪中包含了四個基本滑降技術和兩種轉彎技術，這些技術需要通過反復的練習來保證不同坡度下的重心控制。尤其轉彎技術的應用，能夠將滑雪中的精華體現出來，同時也是學生對滑雪運動的速度控制和方向意識的體現。

（二）教學中的難點

滑雪專業教學需要將基礎知識教學和實踐教學同時講解，將教和學的方式統一，讓學生能夠在實踐的過程中感受基礎知識的應用。現階段的滑雪教學中，很多教師采用傳統教學模式，將基礎知識教學作為重點教學內容，讓學生盲目地接受教師的灌輸，學生沒有自主的實踐意識，導致對滑雪實踐的積極性降低，學生在實踐活動中的基礎知識應用效果極差，影響了學生的上崗就業。

（三）教學場地不健全

滑雪專業的教學內容需要有完備的教學場地，不僅僅在實踐

課中，需要完備的滑雪場地，還需要建設配套的硬件環境和軟環境，讓基礎知識教學水平也能逐步提升，例如教學中的設施、教學中的人際關系、課堂中的氛圍等，都能夠促進學生對滑雪專業的學習積極性。教師需要通過不斷地調整自身的教學方式，完善教學質量；院校也要將校內的基礎設施構建完整，這樣才能保證學生的專業學習水平提升，促進滑雪專業的教學發展。

二、影響滑雪教學開展的因素

（一）學生畏懼滑雪實踐活動

滑雪實踐活動對于學生來講，不僅需要良好的身體素質，還需要堅強的意志品格和強大的自信心。如果在進行滑雪實踐的過程中，學生因為對高山滑雪的畏懼，或者對自身的不自信造成滑雪實踐課的畏懼心理，那么在滑雪的過程中，很有可能出現意外事故，嚴重的情況下可能會造成學生的恐懼經歷。所以，教師要及時地了解學生對滑雪實踐活動的心理，為身體素質或者心理

素質較差的學生制訂專門的訓練方案，幫助其克服滑雪恐懼。

（二）體能因素影響

學生的體能會直接影響滑雪的順暢性和技術完美度，滑雪

運動主要是將人體的下肢作為重點的發力點，通過控制身體的

平衡和中心，將滑雪動作中的轉彎和滑降完成。學生的體能在滑雪的時候影響學生的發揮，如果學生的體能不足以支撐滑雪動作的施展，那么會直接導致學生出現運動傷害。所以，教師要根據學生的不同體質，專門制訂身體機能鍛煉方案，幫助學生提升自身的身體素質。

（三）師資力量的不足

滑雪專業的師資力量要求較高，教師不僅對基礎專業知識

能夠講解完善，還需要有一定的實踐經驗，才能保證讓學生理解滑雪實踐中的內容，而現階段的教師一般由健美操或者速滑教師擔任，他們對滑雪的理論知識和實踐操作都存在著不足之處。所以，院校要及時地將自身的師資隊伍壯大，聘請專業的滑雪教練或者一線滑雪工作者開展教學講堂，幫助高校提升滑雪教學的

水平。

根據以上所述，滑雪專業教學在現階段的教學中，首先需要改善自身的不足之處，在基礎教學設施完善之后，積極地創新教學的方式方法，這樣才能促進滑雪專業人才的培養，促進學生身心健康發展。

參考文獻：

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