電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程體系的構建與實施

阮犖

[摘 要] 電氣自動化設備安裝與維修專業一體化教學是基于現實條件、現實需要而進行的一次具有重大意義的教學改革。在電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程體系的構建與實施過程當中，應當考慮充分，采用多維度并行推進的方式來進行，包括推動工學一體化改革、加強教師師資隊伍建設以及實訓基地開發等，最終使一體化教學課堂體系得以構建與完善的同時，實現教學水平的穩步提升。

[關 鍵 詞] 電汽自動化設備安裝與維修；一體化；課程體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0027-01

人才是我國經濟社會發展的第一資源，技能人才是人才隊伍的重要組成部分。一體化教學改革是轉變技能人才培養模式的重要抓手，是推動技工院校改革發展的重要舉措。電氣自動化設備安裝與維修專業的一體化教學改革具有重要意義，是相關政策對電氣自動化教學提出的要求，是學生自身發展的需要，也是技工學院面臨的新課題。

一、電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程概述

電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程，是以國家職業標準和企業崗位標準為依據，以培養學生的綜合能力為目標，以針對性、典型性的工作任務為載體，以受教育群體——學生為主體而進行的教學內容與活動的設計。其中，電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程教學內容基于典型工作任務和工作過程而設計，電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程教學活動基于工作過程，內在結構和學生自主學習的內在要求而進行。更加注重與強調教學與實踐的高度融合、能力培養與工作崗位的高度銜接以及實習培訓與崗位工作的學做結合。

與此同時，電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程不僅要以培養學生綜合能力為目標，還將學生職業素養納入其中。具體來講，就學生綜合能力方面，包括讀懂并測繪較為復雜機械設備的電氣控制原理圖的能力；進行簡單鉗工操作的能力；使用常用電工工具的能力；能焊接典型電子電路并進行測試的能力；能分析、檢修與排除較為復雜機械設備電氣部分常見故障的能力等。另外，就學生職業素養方面，指的是對學生健康心理素質、良好職業道德以及扎實文化基礎的培養。

二、電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程體系的構

建與實施

（一）制定一體化課程方案

總體來講，一體化課程體系課程方案應以學生能力為本位，進而確定符合本地區發展實際與發展特色的一體化課程方案。

具體來講，一體化課程方案應包括三大主體，即教材、教學任務以及一體化教學實踐。就教材而言，要從專業內容及要求出發，選取更具全面性、系統性、邏輯性的教材；就教學任務而言，要在一體化課程的實施過程當中，充分考慮到學生的個性化差異，進而為其“量身打造”更具針對性的學習任務；就一體化教學實踐而言，要廣泛而有效地開展校企合作，努力開發校本課程，為更好地滿足學生就業和自身發展之需求，將課程體系劃分為文化課、專業基礎課以及專業一體化課程三大模塊，第一學期主要圍繞文化課來進行，以為學生后續專業基礎課學習奠定理論認知基礎，第二學期主要圍繞專業理論課并輔助以電工基本技能訓練，在學生完成專業理論課并具備初步的專業理論知識之后，推進一體化課程的實施。

結合我校目前發展的實際情況來看，對電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程進行了深入開發，目前已完成的有《電子線路的安裝與調試》《變頻器的安裝與系統調試》《單片機匯編語言編程與系統調試》等。

（二）加強師資隊伍建設

電氣自動化設備安裝與維修專業一體化教學不論是課程體系的開發還是具體教學實踐的推進，都考驗著教師的綜合能力，對此，必須加強教師隊伍建設。具體來講，學校可以通過聘請校企合作企業的專家與技術人員到校任兼職教師，在提升整體教學成效的同時，提高教師的實踐能力。另外，要鼓勵校內教師樹立終身學習的理念，通過多種教育培訓來實現教學理念與教學能力的提升。

（三）構建實訓基地

電氣自動化設備安裝與維修專業一體化教學的實施，依賴于與之相匹配的一體化實訓基地。對此，學校可通過與企業之間合作，以聯合構建電器技能工作室，將實際企業元素融入其中，同時基于崗位職業標準，來為學生創設學習環境，提供仿真工作，使學生能夠在實訓基地當中充分而直觀地感受到企業現場的氛圍。

（四）搭建科學教學管理的框架

教學管理是一體化教學得以有效推進、教學質量得以實現的關鍵與保障。對此，搭建科學的教學管理框架尤為必要。授課前，對學生開展安全教育，以防止安全事故發生；授課中，合理劃分教學項目與目標，準確把控進度并調整；基于多元化考核方式對一體化教學過程、學生的各方面表現做全方面考核與評價。

三、綜述

為了提升技師學院的整體教學成效，滿足企業對高級技能人才的需求，應加強對電氣自動化設備安裝與維修專業一體化課程體系的深入性研究，同時能夠開創與之相匹配的有效的教學實踐路徑。

參考文獻：

[1]范文宇.電氣自動化設備安裝與維修專業一體化教學改革研究[J].職業，2014（8）.

[2]宗慧，惲琦.談電氣自動化設備安裝與維修專業學生的職業能力培養[J].職業，2017（23）.