基于LabVIEW的通信原理課程教學策略研究

孫華芳

[摘 要] 隨著我國教育改革進程的不斷推進，各種先進的教學理念與教學方法產生，為我國教育領域的改革作出了巨大貢獻。在教育改革浪潮中，通信原理課程是一門十分重要卻又十分難教的課程，在該課程中許多教學內容都較為抽象，學生不僅很難對這些教學內容進行理解，而且對于理論知識的實踐也是一大難題，這就造成學生對這門課程的學習積極性不高等現象，進而影響通信原理課程的教學質量，不利于學生對后續其他專業課程的學習。如何對通信原理課程教學進行改進，也成為各大高校頗為頭痛的問題。為此，基于LabVIEW仿真軟件對通信原理課程的課堂教學策略進行深入研究，以期能為通信原理課程課堂教學水平的進一步提高作出貢獻。

[關 鍵 詞] LabVIEW仿真系統；通信原理課程；課堂教學；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0062-01

在通信工程等專業中，通信原理課程是其中的核心基礎課程，對通信原理課程的學習能夠為學生在后續其他專業課程學習中打下扎實的基礎，因此，學好通信原理課程是十分必要的。不過，由于該課程的內容較為豐富，其理論知識又過于抽象，并且涉及大量的數學公式，這也使學生在對這門課程進行學習時過于吃力，難以有效理解這些抽象的課程知識，同時，教師在對這門課程進行教學時，也明顯感覺到較為困難。之所以會產生這種問題，主要是由于通信原理課程的教學方法不得當，教師往往需要花費很大的精力來對知識點進行歸納，并且在教學過程中過于枯燥。

一、LabVIEW仿真系統軟件在通信原理課程教學中應用的必要性

在通信原理課程課堂教學中，由于該門課程的內容豐富、過于抽象等特點，致使這門課程的教學難度較大。LabVIEW仿真系統作為一種虛擬的程序開發環境，與BASIC及C語言開發環境較為相似，這款軟件是由美國NI公司自主研發的。LabVIEW仿真系統和其他計算機語言有很大的區別，它不是以文本語言生成代碼，而是借助圖形化編寫語言對程序進行編寫，進而使程序以框圖的形式呈現出來。正是這一特點，使LabVIEW仿真系統在通信原理課程教學中有著無可比擬的優勢，它能夠對通信原理課程教學中的抽象知識點進行框圖表示，進而幫助學生更好地理解這些知識，提高學生解決實際問題的能力。因此，在通信原理課程教學中應用LabVIEW仿真軟件，對于提高課程教學水平有著十分重要的意義。

二、基于LabVIEW的通信原理課程教學策略研究

（一）利用LabVIEW仿真系統對通信原理課程教學內容實現層次化教學

對通信原理課程課堂教學的內容進行分析可以了解到，整個框架是由各個章節的知識點組成的，每一章都有相應的知識點，而這些知識點都是圍繞著通信系統而形成的，這些知識點主要分為兩大類，一類是通信系統的具體組成及相關概念，如傳輸對象、傳輸通道等，也就是信號與信道。而另一類主要是講通信系統的重要調制技術，如信源編碼技術、信道編碼技術、通信網絡擴展技術、最佳接收技術以及同步技術等，而且在通信系統中還涉及兩個非常重要的指標，即有效性與可靠性。因此，在利用LabVIEW仿真系統進行課堂教學時，教師必須對教學內容中的各個知識點及其相關技術進行總結與歸納，對教材中的緒論加以掌握，以此明確LabVIEW系統在不同類型知識點中的教學方法。

（二）利用LabVIEW仿真系統對通信原理課程中的細節內容進行形象化教學

由于通信原理課程具有較強的理論性，因此利用LabVIEW仿真軟件進行課堂教學時，需要通過一些淺顯易懂的事物加以說明，以此幫助學生更容易理解LabVIEW仿真軟件的模擬結果，進而對所學知識點有一個更深入的理解。例如在利用LabVIEW軟件對信號進行調制解調時，學生能夠從LabVIEW軟件的界面中得到信號的調制與解調效果，為了更容易理解，教師在對模擬結果進行說明時，可以將信號作為產品，將信道作為運輸通道，而將調制比喻為產品在運輸時的裝車過程，解調則是產品在運輸到達后的卸車過程，由此可以使LabVIEW仿真軟件的模擬結果變得更加形象化，通過這種形象化教學加深學生對通信原理相關知識的理解。

綜上所述，本文基于LabVIEW仿真系統對通信原理課程的課堂教學策略進行深入的研究。在通信原理課程教學中，教師不僅要將課堂教學中的知識點進行層次劃分，以便于更好地通過LabVIEW軟件對這些知識點進行仿真模擬，還要尤為重視課堂教學內容中的細節教學，利用LabVIEW軟件對這些細節進行形象化的展示，使學生能夠直觀的觀察到這些細節，同時通過LabVIEW軟件與其他多媒體軟件結合來進行教學，以此豐富教學方法，實現多元化教學，進而提高通信原理課程的教學成效。

參考文獻：

[1]趙立權，賈雁飛，張蘭.基于Labview的通信原理課程教學平臺的構建[J].無線互聯科技，2016（18）：74-76.

[2]霍曉磊，康霞，張弛，等.通信原理實驗系統的設計與實現[J].實驗科學與技術，2014，12（5）：136-138.