汽車美容課程教學資源研究

肖劍華

[摘 要] 中職教學的主要目的是幫助學生熟練掌握專業知識，培養學生的專業能力，提高學生的專業素養，為社會源源不斷地輸送專業人才，因此，中職院校應當將提高學生的專業能力作為日常教學的首要任務，努力推進教學改革和素質教育，不僅要保證學生能夠熟練掌握充足的專業知識，還要提高學生的實踐操作能力，幫助學生更好地適應當前的就業環境，提高學生的就業能力。以汽車美容課程為研究對象，分析當前中職院校中汽車美容課程的教學現狀，并針對汽車美容行業的發展趨勢對課程教學資源的完善提出針對性建議。

[關 鍵 詞] 汽車美容；教學資源；中職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0066-01

中職院校相較于其他院校更加注重學生專業能力的培養，并向人才市場不斷輸出應用型人才，而汽車美容專業又恰好是一個對專業知識和實踐能力要求極高的專業，需要學生經過高效的專業培訓和大量的實戰操作才能夠勝任汽車美容的相關工作，且隨著生活水平的不斷提高，人們愿意花費更多的時間和金錢用于對美的追求，這也就使汽車美容行業在近年來變得異常火爆。因此，為了實現專業人才的培養，中職院校要制定專業的人才培養計劃，從學生入手，對常用的教學模式進行改革和創新，合理運用現有的教學資源，并不斷對其進行完善，形成一套完整的教學體系。

一、汽車美容課程教學資源現狀

（一）與汽車美容相關的硬件設施不夠完善

由于汽車美容行業最考驗的就是學生的實踐和操作能力，因此，學生不僅要學習并且熟練掌握課本上的理論知識，更要進行大量的汽車美容相關的實戰操作，讓學生在操作過程中對每一個流程進行充分的了解，并熟練掌握每個環節中的操作要領，保證學生能夠按照教學大綱完成每個環節的學習。而動手操作自然少不了相關的硬件設施作為基本支撐，但是在現如今的中職課堂中，硬件設施緊缺等問題屢見不鮮，在許多中職院校中雖然設有實踐操作課，但是由于硬件設施無法滿足日常教學的需要，只能對學生進行分組后讓多個學生共用一套硬件設施，在這種情況下，學生要輪流完成課堂操作任務，大量的課堂時間就浪費在了排隊等待上，影響教學進度和課堂效率。因此，中職院校首先要對硬件設施進行完善，保證學生的正常使用。

（二）課堂教學不注重方式方法

汽車美容專業雖然是近年來才逐漸興起的一個新興專業，但是其課堂教學模式仍然沿用過去傳統的教學體系，由老師進行知識的傳授，而學生只是被動的接受者，這樣相對枯燥的教學模式很容易讓學生失去學習的興趣，降低學生進行自主學習的積極性。

（三）成果考核體系缺乏合理性

在學生完成汽車美容任務后，教師要對學生的成果進行及時的驗收，從中發現學生在專業知識掌握和實踐操作中可能存在的問題，及時告知學生并幫助其改正，只有這樣才可以確保學生不斷進行知識的積累，不斷進步。但是當前中職教學體系中的成果考核制度存在不小的問題，成果考核制度往往會受到應試教育體系的影響，許多中職院校通常會以考試形式來對學生的學習成果進行驗收，這就使許多學生不注重平時知識的積累，而是臨近考試了才開始臨時抱佛腳，直接導致學生對知識掌握不扎實。

二、對汽車美容課程教學資源進行完善的具體措施

（一）對汽車美容課程中所需要的基礎設施進行完善

硬件設施是汽車美容教學過程中必不可少的教學資源，課堂教學的正常進行離不開硬件設施作為根本支撐，因此，中職院校首先要增加資金的投入，完善現有的硬件設施，讓每個學生都能夠在課堂上進行實踐操作，不會因為教學資源的短缺而影響日常的教學進度。且通過使用汽車美容專業配套的硬件設施，可以將知識更加生動地展現在學生面前，降低專業知識的難度。

（二）對課堂教學模式進行創新

由于汽車美容是一門實用性很強的學科，因此，教師在進行教學的過程中要做到側重點清晰，而不是將課本上的全部內容一股腦地灌輸給學生。且在課堂教學過程中，教師也要打破傳統的灌輸式教學模式，可借助多媒體設備來達到令人滿意的教學效果，通過多媒體教學，專業知識以圖文、視聽相結合的方式呈現在學生面前，將抽象的知識具象化，有助于學生的理解，提高學習效率。

（三）對考核評價機制進行完善

打破傳統的用一份試卷來判斷學生掌握情況的考核機制，除了期末考試，教師還要進行多次課堂測評，每時每刻掌握學生對于專業知識的掌握情況，并將平時的考試成績作為期末考試評分的重要組成部分，打破以偏概全的評價考核機制帶來的限制和束縛，將學生的動手實踐能力放在考核的首位。

三、小結

總之，汽車美容行業的蓬勃發展使當前中職教育中存在的一系列問題亟待解決，中職教育者要從課堂教學的每個環節入手，完善硬件設施，并對課堂教學模式和學生評價考核機制進行合理的創新，將學生作為教學的主體，實現學生綜合能力的提升。

參考文獻：

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