淺談中職衛校英語課堂常遇問題和應對策略

毛利尹

[摘 要] 受中職衛校學生生源的影響，中職衛校英語課堂教學存在諸多問題。面對這些問題，中職衛校英語教師切不可避而遠之、繞道而行。相反，中職衛校英語教師一定要直面這些困難，想方設法探尋一些解決這些困難的有效策略，進而提升中職衛校英語課堂的教學效率。將在理論聯系實際的基礎上，細數中職衛校英語課堂的常遇問題以及應對策略。

[關 鍵 詞] 中職衛校；英語課堂；常遇問題；應對策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0076-01

英語是中職衛校的一門必修課。中職學校的生源都是一些在初中階段學習基礎相對薄弱的學生。毋庸置疑，中職學校學生基礎知識的薄弱也表現在英語學習過程中。正因為如此，在中職衛校英語課堂教學過程中會遇到諸多問題。作為中職英語教師，要想提高課堂教學效率，就必須采取一些行之有效的措施解決這些問題。下面筆者將在理論聯系實際的基礎上，淺顯論述一些中職衛校英語課堂的常遇問題及應對策略。

一、常遇問題

（一）學生無興趣，開小差

莎士比亞：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益。”相比于初中英語而言，中職衛校英語的難度明顯提升了不少。大部分中職學生在初中階段本來就英語學得一團糟，面對難度提升的中職衛校英語，這些學生更是毫無興趣。因為對英語學習不感興趣，所以這部分學生在中職英語課堂中總是開小差，注意力不集中，中職衛校英語課堂教學效率自然也每況愈下。

（二）學生底子薄，基礎差

常言道：“萬丈高樓，平地起。”英語學習也是一個循序漸進、由低到高的過程。學生英語基礎知識差、底子薄，肯定也就無法進行深入的學習。這就如同修建高樓大廈，如果地基打不好，繼續修建也就成了癡人說夢。大部分中職衛校學生英語基礎都是非常薄弱的，因此，這也就成為中職衛校英語課堂教學的一個常遇問題。

（三）學生不會學，學不懂

學習方法是提升學習者學習效率之階梯。如果學習者學習方法不當，那么，他的學習效率肯定也會不盡如人意。相反，如果學習者學習方法恰當，那么，他的學習效率自然也會大幅提升。在中職衛校英語課堂中還會遇到一個問題就是學生采取的學習方法不當。正因為學生的學習方法不當，所以學生無論如何也學不懂英語。

二、應對策略

（一）激發學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”既然中職衛校學生對于英語學習缺乏濃厚的興趣，那么，教師就要想方設法激發中職衛校學生學習英語的興趣。一旦中職衛校學生學習英語的興趣之泉被開鑿出來，他們就會興致勃勃地投入英語學習過程中。如此一來，中職衛校學生學習英語的效率自然也會得到顯著提升。

比如說，為了激發中職衛校學生學習英語的興趣，教師可以適時適度地組織學生觀看一些經典英文原聲電影。因為這些經典電影的故事情節非常引人入勝，所以學生會對這些經典電影產生濃厚的興趣，進而學生會對英語學習產生濃厚的興趣。

歸因于教師巧妙的激趣方法，中職衛校學生濃厚的英語學習興趣在不知不覺中被激發。在濃厚興趣的驅使下，中職衛校課堂教學效率的提升自然也就成了水到渠成的事情。

（二）聚焦查缺補漏

中職衛校英語并不是零起點的。換言之，學好中職衛校英語必須要有一定的英語基礎。因為受到生源因素的影響，大部分中職衛校學生的英語基礎非常薄弱。面對非零起點的中職衛校英語，學生在學習過程中遇到各種困難自然也就成為一種必然。基于此，為了切實提升中職衛校英語課堂的教學效率，教師要一邊引領學生學習新知識，一邊引領學生查缺補漏、夯實舊知識。

比如說，在課堂教學中，教師不僅要圍繞中職衛校英語教材教學大綱，還要從這些教材教學內容中挖掘一些復現的初中英語內容。這樣，教師就可以引領學生聚焦查漏補缺，逐步提升自身英語素養了。

在教師的引領下，中職衛校的學生不僅著眼新知識，還聚焦查漏補缺。如此這般，中職衛校學生的英語基礎就會被不斷夯實。

（三）注重學法指導

學習貴在得法。學習者的實際學情不同，他們所采取的學習方法也不同；學習者學習的內容不同，他們所采取的學習方法肯定也會不同。在中職衛校英語課堂教學過程中也是如此、唯有讓中職衛校學生找準適合于自身學情、符合教學內容的學習方法，中職衛校學生學習英語的效率才會節節攀升。

因此，針對中職衛校學生英語學習方法不當的問題，教師要在緊緊圍繞教材教學內容的基礎上，指導學生迅速找準適合自己的學習方法，進而提升中職衛校英語課堂的教學效率。

舉例來說，部分中職衛校的學生總是記不住單詞。事實上，這些學生之所以記不住單詞，是因為這些學生沒有掌握識記單詞的方法。為此，教師要想方設法讓學生找到一些適合自己的單詞識記方法。

得益于中職衛校學生合適的學習方法，中職衛校學生學習英語的效率也會得到顯著提升。

三、結束語

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。綜上所述，中職衛校英語課堂教學是困難重重的。但是，作為中職衛校英語教師一定要直面這些困難，千方百計尋找一些行之有效的策略，切切實實解決這些困難，進而循序漸進、富有成效地提升中職衛校英語課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]劉蓓蓓.中等職業衛生類學校英語課堂教學策略探究[J].華夏教師，2014（6）：49.

[2]鐘雯雯.中職衛校英語教學方法分析[J].校園英語，2014（24）：68.