如何提升中職語文教學活動的有效性

單單

[摘 要] 市場經濟條件下，企業對人才的要求愈來愈高。在中職學校，如何提升中職語文教學活動的有效性也成為語文教職工的工作重點。針對目前中職語文教學活動中存在的問題進行分析，從豐富教學形式、提高教學素質以及教學內容與專業結合三個方面進行詳細闡述，希望能夠提高中職語文教學活動的效率，為相關語文教職工提供有效的意見與建議。

[關 鍵 詞] 中職語文；教學內容；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0045-01

語文是一門實踐性很強的學科。人們在日常生活與工作中都離不開語文知識的運用。作為一門必要的課程，中職語文的任務是培養學生聽、說、讀、寫的能力。學好語文知識對中職學生日后進入社會進行工作具有積極的作用。

一、中職語文教學活動中存在的問題

（一）教學內容不切實際

從現有的中職語文教材特點來看，語文教材內容的選取一般延續高中語文課本模式，重理論輕實踐，重閱讀輕寫作。教材內容沒有與學生專業有效集合，沒有突出中職語文的特點。學生看不到學習語文的現實意義，因而很難提起學生對語文的學習興趣。

（二）教育觀念仍舊落后

由于中職學生的學習成績普遍不夠理想，學習興趣不高。教師在語文教學過程中認為學生不會認真學習，缺少教學熱情，因此在教學過程中存在懈怠工作的現象，教育觀念也沒有及時更新，仍舊延續傳統的教學模式。

（三）重視力度有待提升

中職語文教學活動效率不高與學生對語文學科重視力度不足有極大的關系。大多數學生認為，進入中職學校的主要目的就是學好專業課，掌握一門專業的技術，語文的學習對其沒有幫助，因此，一部分學生對語文課不夠重視，甚至存在上課睡覺、打鬧等現象。

二、提升中職語文教學活動有效性的實踐方法

（一）豐富教學形式

大多數中職學生對英語缺少興趣是目前英語課堂存在的主要問題。教學需要改變傳統的教學模式，激發學生的學習熱情。如何才能激發全班學生學習英語的熱情呢？

1.分組教學，豐富教學形式。目前，大多數中職語文課堂仍舊延續傳統的教學模式，教學理念十分陳舊，“一言一堂”教學模式仍舊占據主流地位。課堂形式單一是學生無法提起學習興趣的主要原因。為此，教師需要運用分組教學法來豐富教學活動，提高興趣。教師把全班學生平均分成若干個小組，引導學生以小組的形式學習語文知識。在小組合作的時候，組內每一名成員都需要為小組貢獻力量，通過每個人的努力共同解決教師提出的問題。分組教學法的優點在于教師可以最大限度地調動全班學生的積極性，創新教學模式，豐富教學形式。

2.多媒體設備豐富教學活動。隨著我國經濟水平的不斷提高，國家加大了對教育的投入。越來越多的中職學校將多媒體設備引入課堂。多媒體設備的出現不僅改變了教師的授課方式，而且豐富了中職語文教學。在日常的課堂上，教師可以在課程中穿插一些與課堂內容相關的視頻、音頻。相對于傳統模式的教學，視頻形式更加能夠吸引學生的注意力，引發學生的學習興趣。

（二）提高教師素質

要想提高中職語文教學活動的有效性，教師需要從自身出發，不斷提升自身的綜合素質，為學生樹立好榜樣的作用。關于提高教師的綜合素質素質，主要從以下方面入手：（1）扎實的語文基礎十分重要。教師的專業技能是工作的基礎。只有教師具備扎實的專業技能，才能夠幫助學生解決問題，提高教學活動的有效性。學校可以定期組織語文教師外出進修，學習專業的理論知識。語文教師之間也可以組織工作交流會，優秀的教師可以與其他同事分享工作經驗，實現共同進步。（2）深厚的文化涵養必不可少。語文教師的任務不僅需要幫助學生提高學習成績，還要幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀、價值觀，這就要求教師具備深厚的文化素養。語文教師除了要學習專業理論知識，還要學習其他領域的知識，通過博覽群書以及網絡獲取信息的形式不斷豐富自身的文化涵養。

（三）語文結合專業

語文作為一門學科，具有實踐性很強的特點。一直以來，中職語文教學一直延續高中的教學模式，教師重點講解教材理論，學生的注意力被集中在理論學習上，很難與專業課內容相結合。教師在教學過程中應該注重結合學生的專業知識展開課堂活動，加強可教性和趣味性，切忌自說自話，并且善于挖掘語文知識與專業知識之間內在的聯系，讓學生發現語文教材中的內在趣味，在不影響語文教學的基礎上盡可能從專業教材中選取一些具體的實例進行講授，讓學生明確語文知識與專業知識之間的聯系，使學生從心理上擺脫厭學語文的情緒，從而意識到語文的重要性。

總而言之，提升中職語文教學活動的有效性需要教師與學生的共同合作。教師要在不斷提升自身素質的基礎上提高中職學生的思想認識，強調學習語文的重要性以及語文在人們生活中的作用。與此同時，教師需要不斷革新教學理念，創新教學模式，推動中職語文教育改革。

參考文獻：

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