淺析如何在體育教學中培養職專學生的足球興趣

羅貴豐

[摘 要] 興趣是最好的老師，也是學習知識、豐富自己的最主要的動力源泉。職專學生對足球運動是否感興趣對他們學習這項運動的積極性有直接影響。在足球教學中，運用多種多樣的教學方法以及手段，科學安排教學進度和教材，注重培養學生的足球興趣，從而使學生真正愛上足球運動，對職專學生身體素質的培養和成長發展有積極深遠的影響。

[關 鍵 詞] 職專；體育教學；足球興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0084-01

一、足球的吸引力以及足球教學的重要意義

足球教學是一個長期的、艱苦的過程，不但要產生對足球的興趣，還要產生熱愛足球、關心足球運動的情感，這樣才能對足球運動充滿熱情，才能在學習中積極主動，不怕困難和挫折，并努力克服和戰勝它，這樣學習才能起到事半功倍的作用，才能達到理想的教學目的，從而實現教學目標。

二、在職校體育教學中，培養學生足球興趣的途徑

（一）教師利用足球歷史和足球影像資源，循序漸進地激發學生對足球的興趣

足球發展的歷史悠久，從足球的起源到今天成為“世界第一運動”，這期間有很多吸引人的故事，這樣教師就可以先從足球的起源蹴鞠的發展慢慢吸引學生。現在精彩比賽數不勝數，球星云集，平時教師可以多組織學生觀看有代表性的比賽，還可以觀看羅納爾多、齊達內、梅西、C羅等世界著名球星的創意的過人、巧妙的射門和不可思議的進球來激發學生對足球的興趣。

（二）利用教師的主導作用，通過鼓勵和關心使學生的足球興趣及信心不斷增加

增強職專學生對體育課的興趣，教師的主導作用是關鍵。在體育教學中，教師需要對每一個學生鼓勵和關心，這樣能充分調動學生學習的積極性，最主要能激勵那些缺乏自信心的學生。教師要用自己敏銳的觀察力和洞察力發現每個學生的閃光點，要經常用點頭、豎大拇指或簡單幾個字對每個學生的些許進步進行鼓勵，這些看似簡單的動作和詞語，恰恰對學生的信心和興趣起到了極大的作用。

（三）多變的場地器材布置及多樣的教具選用，增添學習足球的趣味性

在課前，老師可以提前在場地的中圈、中線、邊線、大禁區、小禁區的位置合理布置場地器材，還可以用標志物布置三角形、正方形、圓形等各種形狀的場地，這會讓學生獲得一種良性刺激，激發學生的學習欲望。多樣的教具當然也是必不可少的，教學中要善于靈活運用小黑板、小彩旗、標志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具，還有廢棄的飲料瓶、彩色膠帶、紙盒等，這些不同尋常的輔助教具會給學生以新的刺激，防止學生產生千篇一律、單調乏味的感覺。

（四）通過有趣的熟悉球性的方法，逐漸提高學生足球興趣

在足球教學中，普遍運用的模式是邊講解邊示范某一種技術，然后學生進行分組練習，之后老師進行錯誤動作的糾正。由于學生剛接觸踢球，控制球的能力差，而且總出錯，這樣就容易失去信心或煩躁厭學。因此，我們在教踢球之前，熟悉球性的練習是必不可少的，讓學生用腳多觸球，學控球，了解并熟悉足球的性能和感覺。如腳底揉球、左右腳點踩球、左右腳內側撥球和顛球等。做這些熟悉球性的練習時，老師可以利用哨子、口令、音樂，讓學生有節奏地跟著節拍做練習。

（五）利用新穎游戲，調動學生的興趣

教師在設計編排游戲時，需要注意結合每次課教學的目的任務，讓學生聽清游戲的規則和方法，讓學生做到心中有數。可根據教學的需要在每堂課的各個階段安排游戲。如準備活動中可以安排蛇形繞球跑游戲、雙腳交替向后拉球接力游戲、猴子搶球游戲等，利用這樣的游戲起到熱身的效果，提高了學生的球性和球感，很大程度地激發了學生的興趣，最主要的是不會讓學生感覺像慢跑和徒手操等傳統的熱身運動那樣枯燥。技能學習中，要改善教學模式，使枯燥單調的技術練習變得更有吸引力，提高學生的興趣，加快技術動作的定型。

（六）要善于發現和糾正錯誤，讓學生在進步的喜悅中提高對足球學習的興趣

教師的糾錯要有藝術性，不應用指責否定性語言，如“又錯了”“不對”之類的話，要多采用鼓勵性語言，如“好一點”“有進步”“再努力一下”，這樣比簡單的否定要好。其次，教師要幫助學生找到產生錯誤動作的原因和糾正錯誤動作的方法，在改進技術動作中獲得提高。學生看到自己有進步時，會更加積極地練習。這是一種得到收獲之后的積極心理。

（七）將足球技術同比賽相結合，鞏固學生足球學習興趣

教師在教一個技術動作時，都應該把該動作的實戰意義，即在比賽中運用的時機、方法和作用，向學生講清楚，使學生在學習每一個動作時都有一個明確的認識。如運球技術，在初學時就應該注意讓學生用身體的合理動作來掩護球，會用距對手遠側的腳來控制球。在教學中穿插教學比賽，使學生所學的基本技術在實戰對抗中加以鞏固和提高。在每次比賽中，都安排裁判員，既可提高學生的裁判水平，又能使比賽更加認真，氣氛更活躍，更好地完成教學任務。

足球興趣在學生學習足球的過程中占有很重要的地位，只有在足球教學中培養和激發學生學習興趣，才能真正調動學生的積極性，主動參與到足球訓練當中。

參考文獻：

[1]常棟.大學生體育課興趣培養探討[J].榆林學院，2007（2）：6.

[2]張立為，毛志雄.運動心理學[M].華東師范大學出版社，2003：81.