提高職業中專機械制圖課堂教學實效性的研究

曹苗

[摘 要] 機械制圖是職業中專機械類專業的一門基礎性學科，是理論性、實踐性比較強的動手操作性科目，與現實社會有著密不可分的關聯，其課堂教學實效性的提高備受廣大教育者關注。作為機械制圖專業的教師，要從本學科的特征和規律出發，嚴格遵循課程發展的趨勢，強化學生的動手實踐意識，促使學生手、口、腦的協調一致，堅持走創新教學之路，注重學生綜合素養的培養和提升，幫助學生掌握更多專業性的機械制圖知識，以全面提升課堂教學的實效性。

[關 鍵 詞] 職業中專；機械制圖；課堂教學；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0062-01

伴隨著社會發展的步伐，機械制圖專業在實際生活中的運用更為廣泛，其課堂教學實效性的提高越來越引起職業中專機械類教師的重視，對培養學生看圖、識圖、畫圖等多種能力有重要的現實意義。職業中專機械制圖專業的教師，潛心研究學科的優勢，找尋與學生實際相符的教學模式，積極地轉變教學觀念和思維，突出以學生為主體的學習模式，變單純地傳授知識為學生積極主動地探究機械制圖專業技能，徹底改變傳統機械制圖專業課堂教學低效、低質的落后局面，全面培養學生的空間想象能力、創新實踐素養以及繪制和閱讀機械工程圖樣的綜合能力，并通過各種形式的實踐性課程學習，為將來走向工作崗位、從事制圖工作奠定堅實的基礎，從而達到課堂教學的實效性。那么，如何在職業中專機械制圖課堂中搞好實效性的教學，我個人認為應從以下幾個方面抓好。

一、明確和優化教學重難點知識，促進學生識圖能力的提升

職業中專的學生在學習中對教學重難點知識必須有清晰的認識和了解，這就需要教師的科學引導和幫助，尤其注重實用性理論知識與實際操作水平的培訓，融入教學重難點知識，恰當地降低對學生純理論知識方面的要求和希冀，專業性地開展各種教學活動，以全面提升學生的專業水平。在機械制圖專業的課堂教學中，教師為實現課堂教學的實效性，要認識到學生的繪圖能力和識圖素養之間有密不可分的關系，兩者是本學科缺一不可的決定性環節，相輔相成、協調一致，為了讓學生更精確地描繪出機械設備的基本圖形，必須引導學生看清楚圖形的基本構造，不僅要識別圖形，更要學會繪圖，從而讓繪圖促進識圖能力的提升。伴隨著科學技術的發展，計算機繪圖已經被廣泛應用于機械制圖的課堂教學中，其中CAD課程就是繪圖技術的一種，因其自身方便、便捷的特點被廣泛地運用到各個領域，包括機械工業領域。比如在軸測圖一章中，用CAD繪制軸測圖，讓學生在繪圖中更加的快捷、直觀，而且更加的容易、方便，甚至可以利用相關軟件直接生產軸測圖，在促使學生掌握基本繪圖知識和方法的基礎上，全力培養讀圖能力、繪草圖能力和計算機繪圖能力。

二、注重和運用創新教學模式，引導學生空間想象力和創新能力的提高

學生空間想象力和創新能力的培養始終是機械制圖課堂教學實效性提升的重要研究課題，在此過程中，可以讓學生通過感知身邊的事物來展開聯想，發揮想象思維，提升創新素養。機械制圖專業的教師，要充分利用創新性教學模式，以學生記憶的原材料為突破口，對已有知識的表面現象進行有意識地加工、制作和重組，實現思維的飛躍和發展，推動課堂教學實效性的提高。比如機械制圖教學中，關于“形體分析法”和“線面分析法”這兩個關于畫圖和讀圖的兩種基本方式，教師在講解中，可以借助現實生活中的三維立體圖，引導學生畫出長方體或圓柱體的三視圖，根據組合的形式，正確地畫出相鄰兩條基本體視圖的交線，然后有機地整合起來，從而得到組合體的視圖，這樣的教學過程可以放飛學生的想象，引導抓住圖形的形狀特征，看懂各部分的基本框架，從而想象出該組合體的形狀，實現創新思維的騰飛。

三、強化和突出理論與實際的有效結合，幫助學生擁有較強的職業競爭力

職業中專機械制圖學科具有很強的實用性價值，是一門實用技術性科目，其教學內容和專業知識與現實生活緊密相連、不可分割。然而在傳統的機械制圖專業教學中，由于教育者忽視其實踐性的特征，學生沒有感性認識和實踐生產的經歷，造成學生在學習專業知識的過程中總是感覺心力交瘁、心生厭煩、難以理解、不愿探究和鉆研，最終很難實現課堂教學的實效性。為此，新教育形勢下的機械制圖專業的教師，要不斷探究全新的教學模式，加強理論與實際的結合，遵循實踐性教學原則，盡最大可能將理論知識應用到具體的生活實踐中，幫助學生掌握更多的專業性技能，提升學生運用理論知識解決實際問題的能力。比如，教師可以帶領學生深入工廠進行實地練習，或觀看機械制圖的相關視頻，對一些零件加工進行簡單了解，同時還可以利用工人正在加工的零件與圖紙進行簡單對比，提升學生對圖形的感性認識，真正明白機械制造不能脫離圖紙而單獨存在，而要遵循“按圖生產”的原則。在這種理論與實踐整合的教學方式，不僅充分調動學生動手操作的積極性，更能促使學生擁有較強的職業競爭力，符合機械制圖專業的教學特點，從而達成教學目標，完成教學任務，取得良好的教學效果，最終達到實效性課堂教學的目的。

總而言之，職業中專機械制圖課堂教學實效性的提高不是一朝一夕就能達成的，而需要師生的共同努力和參與，需要借助多方面的教學形式，形成一定的教學框架，實現學生知識與能力的有效整合。作為機械制圖專業的教師，必須積極地采用以上方式和策略，為學生設計好學習內容，切實改變學生的學習方式，突出實踐性的學科特點，充分利用各種有效的教學資源，促使學生將學到的理論知識運用于實際生活中，全面提升課堂的教學效率，真正實現課堂教學的實效性。

參考文獻：

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