論中職學校會計‘電算化教學的現狀與對策

高懷月

[摘 要] 當前我國社會主義市場經濟呈現日新月異的變化趨勢，會計電算化發展也極為迅速，社會與用人單位對會計崗位的需求也呈現多元化發展趨勢，所以中職院校會計電算化教學必須緊跟時代發展潮流，在實踐教學過程中不斷進行探索創新，通過完善現有的會計基礎理論知識體系，加強學生會計電算化操作技能的有效培訓，進而提高學生的學習水平，促進中職學校會計電算化教學的可持續發展。在此背景下淺要分析中職學校會計電算化教學現狀，并提出具體的教學對策，希冀促進中職學校會計電算化教學，能夠適應時代的發展需求，完成時代賦予的使命。

[關 鍵 詞] 會計電算化；教學創新；學習興趣；人才培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0069-01

當前我國信息化教學改革不斷發展創新，會計電算化課程更應與時俱進。我國部分中職院校雖然開設了會計電算化教學，但是部分教師仍然把握不準教學目標與教學方式，甚至部分學校請計算機專業教師擔任，從而使會計電算化教學成為軟件培訓課，難以提高學生的學習興趣，也失去了自動化與信息化教學的意義。

一、當前中職學校會計電算化教學現狀

（一）教學目標設置過低，教學內容尚不完善

中職院校會計專業的學生在畢業后能否順利上崗與學生是否拿到會計電算化證書有著密切的關系，所以教師也將會計電算化教學內容設置為幫助學生取得相關資格證書。但是此種模式雖然能夠提高學生的學習成績，幫助學生順利通過考試，學生卻缺乏實際工作能力，在日后上崗后適應能力較差，難以提高解決問題的能力。

（二）教師綜合素質有待提高

會計電算化不僅是會計與計算機知識的有效結合，也是以會計學、管理學、金融學、計算機學等多種學科為一體的綜合性課程，但是部分中職院校的會計教師并未接受過系統的計算機知識培訓，在日常的教學過程中，難以熟練應用信息技術解決會計教學問題。會計電算化的教學需要既精通會計知識，又能夠熟練掌握計算機專業知識的復合型人才。而大部分計算機教師雖然能夠熟練應用計算機，但是卻并未了解會計相關知識，會計電算化綜合類學科需要“雙師型”教師，但是此種知識結構的人才較為匱乏，也嚴重制約著中職學校會計電算化教學的有效發展與創新。

（三）教學設施落后，難以提高學生的實踐技能

會計電算化是一門實踐性較強的學科，必須擁有計算機設施才能夠開展實踐練習，但是中職院校會計電算化專業卻并沒有為學生安排足夠的課時進行上機實驗，學生也難以提高實踐操作能力。由于中職院校缺乏經費以及場地等眾多問題的限制，并未建立獨立的會計電算化實訓室，只是與其他專業的學生共同使用計算機機房，難以針對會計專業的學生展開教學。部分財務軟件是教材配送的，穩定性與實用性較低，與企業發展有著較大的滯后性，學生的實踐操作水平難以立即適應企業的多元化發展需求。

二、中職學校會計電算化教學策略

（一）加強會計電算化教學硬、軟件設施投入

會計電算化具有較強的操作性與實踐性，在實踐教學過程中，應重視培養學生的實踐操作能力，學生不僅要掌握會計電算化基礎理論知識，并且能夠熟練地應用操作技能。這就需要中職院校加強會計電算化教學硬件與軟件設施的投入，使學生在日常學習過程中，也能夠滿足多元化的學習需求，進而提高學生的實驗能力與實驗效果。

（二）調動學生的學習主動性

教師應樹立終身學習理念，能夠尊重學生的主體地位，并且摒棄以考試為目的的教學思想，能夠采用案例教學法，提高學生的實踐操作技能。例如，運用案例教學法將全班學生分成若干個小組，學生扮演付款、收款單位、付款與收款單位的開戶行，以小組的形式模擬結算過程，通過電算化模擬，學生能夠進行角色互換，每位學生都能夠熟練掌握結算方式以及操作流程。通過趣味教學法，能夠激發學生的學習主動性，進而提高課堂教學效率。

（三）構建高素質教師隊伍

要想提高會計電算化教學水平，教師必須與時俱進，及時更新教學觀念，具備豐富的基礎理論知識以及熟練的操作技能。首先，教師應熟悉會計電算化軟件系統的模塊操作，能夠切實解決學生在使用過程中出現的各類問題，能夠掌握會計電算化系統的安裝與調試。同時，中職學校應建立科學的培訓機制，加強“雙師型”教師隊伍的建設，學校應制定以內配為主、外引為輔的政策，鼓勵并積極支持在職教師通過繼續教育到會計事務所等實際

工作部門去鍛煉，密切實業界與教育界的關系，提高業務素質和動手能力。

綜上所述，我們能夠看出隨著我國社會的快速發展中職院校會計電算化教學也應與時俱進進行創新教學，教師能夠尊重學生的主體地位，采用創新型教學方式鼓勵學生進行探究，切實提高學生的主觀能動性。教師需要樹立終身學習理念，營造良好的教學氛圍，加強與企業的有效合作，切實提高會計電算化的教育培養質量。

參考文獻：

[1]史根峰.論中職會計電算化教學中存在的問題及對策[J].人間，2015（7）：184.

[2]王玉亮.中職會計電算化教學改革建議[J].河南農業，2016（18）：16-17.