淺析新形勢下如何提升學習效率

黃焰

[摘 要] 在全省中職學校開始參加學業(yè)水平測試新形式下，轉(zhuǎn)變觀念，提高學生學習興趣，提升學習效力，爭取盡早適應新形勢的需求，全面提升學生的語文綜合實踐應用能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文；學業(yè)水平測試；學習效率

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0089-01

中職語文課堂教學以就業(yè)為導向，之前重點關(guān)注的是培養(yǎng)學

生的語文綜合實踐應用能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)。而隨著新一輪的改革之風吹來，全省開始大力推進學測統(tǒng)考的進程，語文課堂教學也必須適時做出相應調(diào)整才能適應當前新形式下的學測統(tǒng)考。

作為一線教師，以前可能考慮的更多的是如何活躍課堂氣氛，所以會采取盡可能多的巧妙的形式以吸引學生的注意力，提高他們對文化課的學習興趣。為了更好地了解學生的學習情況，筆者對所教的三個班級的學生進行了一次全面調(diào)查。調(diào)查顯示，學生的學習積極性普遍欠缺。面對這樣的現(xiàn)狀，面臨統(tǒng)考的壓力，語文課堂教學何去何從是值得每一位一線教育工作者好好思索的。

托爾斯泰說過，“成功教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上來，從而調(diào)動學習的積極性，提升學習效率。

當然如何提高學生學習興趣的問題一線教育工作者始終在關(guān)注，在新形式下，面對既要興趣又要成績的局面，怎樣轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀提升學習效率呢？本人也在工作中不斷地探尋有效的方法，從中個人總結(jié)以下幾點。

一、轉(zhuǎn)變觀念

我們的文化課不能再作為專業(yè)課的附屬品。在學測統(tǒng)考的新形式下，文化課如若一再被邊緣化的話，那再怎么努力都只是紙上談兵。文化課必須得到相應的支持，我們的教學才能有效地開展。所以在新形式下，從學校到個人，從領(lǐng)導到一線教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從而轉(zhuǎn)變學生的觀念。相信這樣自上而下的轉(zhuǎn)變能從根本上撼動傳統(tǒng)的固有觀念，進而讓語文課深入職校學生的內(nèi)心，提高學習效率，提升職校學生的文化素養(yǎng)。

二、降低難度

中職生普遍的學習能力相對不足，適當降低難度可以有效增強學習信心從而提高學習興趣！其實我們的學業(yè)水平測試難度不高。如作文字數(shù)要求只要滿250字即可，該要求僅相當于小學二三年級的水平。故而，只要我們的學生能夠利用好課程四十五分鐘，無需花更多的業(yè)余時間，順利通過測試應該是沒有特別大的問題的。

三、信息手段

身處信息化的時代，特別是中職生有大量的課余時間接觸社會，傳統(tǒng)的一塊黑板一支粉筆對于這批學生來說已經(jīng)沒有了吸引力，教師可以播放一些短視頻活躍課堂氣氛，增強吸引力。同時利用五彩多變的課件吸引學生的關(guān)注。不過，無數(shù)事實也證明，過度使用多媒體，不僅起不到輔助教學的作用，反而會對課堂教學產(chǎn)生消極負面的影響。所以，在使用多媒體的時候要注意適度、適量。另外，也要特別關(guān)注多媒體使用的方式方法問題。例如，最近比較盛行的各科教學信息化大賽中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)課，觀摩課堂教學視頻后對本人產(chǎn)生的觸動還是比較大的。首先，這些獲獎的優(yōu)質(zhì)課在信息化的使用方面做到了極致，但問題是這些信息化手段很難在短時間內(nèi)滲透到我們的普通教學中，所以基本上實際參考價值不大。當然還是有一定的借鑒意義的。例如，信息化教學是人手一臺電腦或一個ipad，利用網(wǎng)絡(luò)在課堂上形成教學互動。我們在實際的教學過程中條件有限的話可以用印一些帶有圖文信息的課堂練習的傳統(tǒng)方式來取代，雖然形式傳統(tǒng)但也能有一些效果。信息化不僅體現(xiàn)在多媒體的應用上，傳統(tǒng)信息傳播手段也還是能發(fā)揮作用的。在新形式的沖擊下，盡量活躍課堂氣氛，增強課堂的基礎(chǔ)知識滲透力度，增強學生學習興趣，從而提升學習效率達到提高成績的目的。

四、因材施教

針對本人所擔任的兩類班級的學生特點，中專班平時講課的話做到簡潔明了，深入淺出，布置作業(yè)以練習冊為主。大專班則加強了對重難點問題的解析，作業(yè)會再另行印發(fā)適量的同步訓練。這樣的分類教學既保證了差異性又很好地完成了教學任務。

五、提問教學

在課堂上如何抓住學生的注意力，最簡單有效的方法是不斷地提問題。所以每次上課，我都會準備大量問題，以提問的方式來推進教學。當學生為回答或解答一個問題而去讀書時，學習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，就是這樣小小的轉(zhuǎn)變可以吸引學生注意力，提高他們的學習積極性，從而提升學習效力。

六、良性競爭

在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，大專班有不少學生在關(guān)注自己成績的同時更關(guān)注他人的成績。他們會將自己和他們放在這樣的競爭環(huán)境中，通過競爭激勵自我的學習。所以今后我也會適時為他們創(chuàng)造一些適當?shù)母偁幁h(huán)境，以刺激他們的學習積極性。

筆者的最后一點個人體會，也是最重要的，就是作為教師自身要不斷地學習進步。

以上是我的一些不成熟的看法，在今后的工作中會進一步完善。借此和同行們共同分享，希望在今后的工作中盡快適應新形勢帶來的變化沖擊，進一步提升學生的學習效率和語文綜合素養(yǎng)！

參考文獻：

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