論精品資源共享課在高職護理專業教學中應用的重要性

安娜

[摘 要] 在我國高職教育規模發展的同時，暴露出高職教育內涵建設不足、辦學條件差等問題。國家在積極投入資金、人力改善狀況的同時，高職院校積極建設和應用精品資源共享課程無疑是解決問題的捷徑。尤其是高職護理專業，建設和應用精品資源共享課，可以高效解決職教區域發展的不平衡，開啟校企合作的新模式，推進護生職業能力的培養，加速高職教師教學能力的提高。

[關 鍵 詞] 共享；護理專業；高職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0163-01

近年來，國家對職業教育的發展越來越關注，國務院在2002年和2005年相繼推出《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發〔2002〕16號）和《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）。兩個文件都強調了職業教育內涵建設不足、辦學條件較差等問題的存在。在國家積極投入資金、人力改善的同時，作為載體的高職院校自身是否也可以尋求更高效的課程構建方式？無疑，精品資源共享課的構建，結合網絡在線開放是一個捷徑。尤其，對專業性非常顯著的護理專業而言，專業基礎課、專業課與臨床工作之間銜接非常緊密。學生在學習時能及時尋求到將三者很好結合的學習資源對于學生的學習效果是事半功倍的。所以，高職護理專業建設和應用精品課程共享顯得十分重要。

一、建設和應用精品資源共享課程，高效解決職教區域發展的不平衡

在國家大力發展職業教育的同時，職業教育發展的不平衡問題表現尤其顯著。尤其是通過示范建設等項目以后，中西部和欠發達地區由于經費和教育理念等原因，與東部發達地區的差距越來越明顯。因此，利用信息技術等手段，使發達地區高職院校的優質教學資源尤其是精品課程資源和名師的教學視頻能夠共享就顯得十分重要，是解決職教區域發展不平衡，使整個高職教育共同發展的有效手段。對護理專業而言，護理行業發展有明顯的區域性不平衡，加劇了護理職教發展的不平衡，通過優質精品課共享，不發達地區可以借鑒和引進先進的教學理念和教學方法，從而縮小與發達地區之間的差距，畢竟發達地區的高職學生就業需求份額比較重。

二、建設和應用精品資源共享課程，開啟校企合作新模式

為深入貫徹落實黨的十九大精神，落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作，教育部會同國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、國家稅務總局制定了《職業學校校企合作促進辦法》（教職成〔2018〕1號）。再次強調了校企合作在高職教育教學中的重要性。然而，對于比較特殊的護理專業而言，校企合作的方式比較單一，比如，目前多采用的合作方式是課間見習、畢業前實習，部分學校能做到請聘專家進行講座或者教學，但這些方式都有明顯的時間、地點的限制，不能滿足學生的予取予求。精品共享課程的建設就可以切實解除這些方式限制。可以聘請有豐富臨床經驗的護理專家針對學生需要解決的問題、教學的重點和難點、臨床護理操作及臨床實際問題的解決等錄制視頻、現場講座等，既解決了專家不能親臨學校授課的問題，又能使學生可重復性的臨摹、學習行業專家的教學內容。可以開通精品共享課程的專家在線直播。比如現在很被年輕人推崇的一些直播視頻，有美妝、美食等，精品共享課程也可以在這方面進行嘗試，用年輕人喜歡的方式使教育教學手段多元化、新鮮化，更容易被年輕人接受，使教學手段不再拘泥于形式。

三、建設和應用精品資源共享課程，推進護生職業能力的培養

高職護生的培養幾乎是高效、速成的。護生在扎實專業基礎和技能的同時，能盡快利用已有知識解決臨床工作中的實際問題。這就需要優質的教學資源像置于學生書架上的書一樣，甚至比書更方便獲得的方式被學生信手拈來，隨時調閱。隨著科技信息技術的飛速發展，教學模式已從傳統的教師為主體的講授式教學向教師為主導，學生為主體的啟發式教學轉變；教具也不再是單一的書本，現代教具豐富多彩，多媒體、3D演示屏、電腦和手機等都能使教學內容更加直觀，提高學生獨立解決問題的能力。在豐富的教學工具載體上，應用精品共享課程可以打破學生學習的地域化、時間化和教師教學的局限性。護生畢業后仍可以使用精品共享課程解決實際工作中遇到的問題，從而使無縫學習、終生學習成為發展趨勢。同時，高職教育的最終目的就是培養適應崗位需要的應用型人才，建設和應用精品共享課程資源，有助于滿足服務社會的資源需要。

四、建設和應用精品資源共享課程，加快高職教師教學能力的提高

我國高職教育還在發展階段，由于資金、辦學條件的限制，部分高職教師鮮有培訓、學習的機會。這就導致其教學內容一成不變，教學方法故步自封，改變和提高都難以起步的局面，對學生職業能力的培養和教師自身素質的提高都會陷入困境。精品共享課程的建設和應用對受限制的高職院校無疑是雪中送炭。既可以節約外出培訓學習的高額費用，又可以促進師資隊伍建設

和教師成長，從而在根本上改善學生學習資源的配置，一舉三得。

借著國家大力發展職業教育的東風，加快建設和應用精品資源共享課程在高職護理專業建設和教學中都顯得尤為重要。精品資源共享課程使整個高職教育平衡協調，共同發展。