試析職業教育信息化服務的內涵、層次及發展路徑

溫美庭

[摘 要] 職業教育是培養技能型人才的主要環境，現代社會對人才的要求呈現出多元化特征，職業教育的發展，要凸顯出信息化特征，致力于開展職業教育信息化服務，以促進職業教育服務水平的提升。就職業教育信息化服務的內涵、層次及發展路徑進行簡要探究。

[關 鍵 詞] 職業教育；信息化服務；發展路徑

[中圖分類號] G434 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0092-01

隨著信息時代的到來，信息化作為科技革命的產物，受到全社會的高度重視。職業教育試圖把握住信息化的發展契機，實現跨越式發展，全面提高職業教育的服務質量。職業教育信息化服務的實現，是基于需求所實現的教育革命，促進了教育與信息環境的緊密融合，對教育信息工程建設具有重要推動作用。

一、職業教育信息化服務的內涵

所謂教育信息化，是指在教育中廣泛應用信息技術，以提高教育教學效率。職業教育信息化作為一種服務觀念，在有關教育信息化發展的規劃中作出了明確規定，體現在教育文化與社會文明進度這一層面上。隨著信息時代的到來，職業教育信息化不僅具有教育與技術屬性，還具有一定的社會與服務屬性。職業教育作為大眾教育形式之一，其本身就具有一定的服務性特征，在現代社會發展新時期，大力提倡構建學習型社會，這就為職業教育信息化服務的實現創建了優良的社會環境，促進了職業教育服務屬性的升華，促進了人與社會的可持續發展。可以說，職業教育信息化服務不僅是一種教育形態，也是一種具有服務屬性的教育手段。

二、職業教育信息化服務的層次

（一）信息基礎設施建設

職業教育信息化服務的開展，以信息基礎設施建設為支持。從本質上來說，信息基礎設施建設是職業教育信息化服務的第一層次，通過標準化、覆蓋化以及整合化的信息基礎設施建設的實現，滿足職業教育信息化服務的多元需求，促進資源價值的充分發揮，構建信息網絡，為信息傳輸提供便利，進而提高職業教育信息化服務水平。

（二）信息資源建設與信息應用能力建設

對職業教育信息化服務來說，信息資源建設與信息應用能力建設是第二層次，與信息基礎設施建設層次相比，其更側重于軟實力提升，致力于改善職業教育信息化服務成效。職業教育具有一定的服務屬性，尤其是在現代社會發展形勢下，在教育發展觀的指導下，職業教育全覆蓋的實現將是發展的必然趨勢。職業教育信息資源豐富，包括系統資源、數據庫資源、平臺資源等，在職業教育信息化服務的過程中，將逐步實現資源整合，打造一站式職業教育信息化服務，推進信息資源建設，進而提升職業教育信息應用能力，改善職業教育信息化服務成效。

（三）信息化生態環境建設

對職業教育信息化服務來說，信息化生態環境建設屬于第三層次，旨在營造一種良性的生態環境，社會群體普遍接受職業教育信息化服務觀念，并自覺應用職業教育信息化手段，在職業教育生態環境下激發個體的創造意識與主觀能動性，切實提高職業教育信息化服務成效。

三、職業教育信息化服務的發展路徑

職業教育信息化服務的推進，要全面把握職業教育環境，明確校園網絡、終端技術等信息化條件，促進職業教育過程中信息交流與共享的順利實現。在職業教育信息化服務的發展過程中，信息化基礎建設的實現，要致力于實現網絡全覆蓋、教學全覆蓋和服務全覆蓋。網絡全覆蓋是基礎性條件，要在職業教育院校內實現網絡雙接入，并注重提高網絡傳輸率和兼容性，以滿足職業教育信息化服務需求。教學全覆蓋是指要確保終端資源滿足職業教育的應用需求，并將物聯網等新技術科學應用于信息化服務中。服務全覆蓋是指要整合職業教育資源與服務，促進互動共享的順利實現。職業教育信息化服務的發展，要加強信息化人才建設，培養受眾的信息化應用能力，促進個性化信息化教育資源得以共建共享。也就是說，要兼顧教師信息化能力與學生信息化能力培養，以促進職業教育信息化服務目標的順利實現。

職業教育信息化服務的落實，要從宏觀角度出發進行分析，充分認識到信息化服務的重要性，加強信息化生態環境建設，科學規劃職業教育信息化服務工作，從社會大眾職業素養發展與社會產業文化服務出發來優化開展職業教育信息化服務，完善頂層設計，對職業教育信息化服務進行總體部署，充分發揮地區優勢，促進信息化服務優化升級。

通過以上研究可知，職業教育信息化服務的開展，滿足時代發展需求，有助于促進教育本質功能的發揮。在全面把握職業教育信息化服務內涵與層次的基礎上，要加強信息化服務基礎設施與人才建設，科學規劃并開展有效管理，從而推進職業教育信息化服務的順利實現。

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