就業視角下的大學計算機教育改革研究

張如輝

[摘 要] 計算機教育是組成大學教育的重要部分，也是培養現代化人才的必要手段之一，更是提升學生就業的必要手段。因此，研究大學計算機教育的改革工作顯得尤為重要。從實際出發，以就業為視角，分析目前大學計算機教育存在的問題，并就問題提出相應的改革策略。

[關 鍵 詞] 就業；計算機教育；教育改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0177-01

大學生作為國家未來的棟梁是我國未來的希望，因此大學生教育的重要作用不言而喻。為適應現代化發展要求，我國在20世紀80年代開設了計算機專業。如今計算機課程成為現代熱門課程之一。但隨之而來的卻是計算機教育呈現出各種各樣的問題，尤其隨著目前就業壓力的沖擊，計算機專業教育必須改革。

一、就業視角下計算機專業教育改革的意義

在市場經濟的背景下，大部分專業以及大部分崗位都需要計算機進行輔助，這也推進了計算機課程的發展。但伴隨著計算機課程發展的卻是就業壓力的提升，加之社會對人才的要求不斷提升，對人才的專業能力提出了更高要求。因此，大學計算機教育必須改革，從而滿足社會發展的要求。計算機教育的改革目的在于促進人才專業知識水平的提升，強化學生計算機的實際操作能力，實現專業知識與計算機之間的結合，調動學生發現問題與解決問題的能力，適應市場要求。

二、就業視角下大學計算機教育存在的不足

（一）缺少個性化教學理念

教育的根本目的在于服務學生個人能力的發展以及學生的就業，這就要根據學生個體差異因材施教。從大學計算機教育來看，由于學生個體對知識接受能力的差異以及家庭因素的限制，學生計算機能力與水平都存在著一定差異，但大多數大學在計算機教育中運用了傳統的“一刀切”模式，這也讓那些對計算機掌握較少且家庭條件較差的學生無法跟上教學，對那些家庭條件較好且掌握計算機知識較為全面的學生來說，又根本無法滿足需求，最終結果便是計算機教學效率不高，無法滿足學生對計算機知識的需求。

（二）教材內容與就業要求不相符

從目前大學計算機的實際教育來看，無法滿足職業對計算機需求的關鍵便是在于教材與崗位之間存在著脫節現象，與社會實際需求脫節是計算機教育的核心問題，而且這種問題無論是計算機專業還是非計算機專業表現得都較為明顯。不同專業使用統一計算機教材且內容陳舊、無趣，無法滿足市場經濟以及現代企業實際需求，嚴重影響了學生的就業。

（三）評價手段落后

目前，在大學教學評價中，考試分數是評價學生的重要指標，大學計算機教育也是如此，以分數評價學生的學習能力是非常不科學的，這種評價方式忽視了學生的主觀能動性，不利于學生形成正確的學習態度，更無法通過計算機提升的能力。長此以往，將會限制大學生的思維，更無法滿足學生的就業需求。

三、就業視角下大學計算機教育的改革策略

（一）轉變教育思維

就業視角下大學計算機教育的改革，首要承擔著重任的便是教師，教師作為改革的基礎，必須要轉變傳統觀念，尤其要注重結合學生個體的差異實施差異化教學，做到計算機教育“因人而異”。在教學內容方面要做到避免“一刀切”現象，對基礎好的學生進行知識拓展，對基礎差的學生進行基礎教育，逐漸擴展。教學內容要盡量做到與學生就業有關，通過計算機教育與就業結合，服務于學生就業能力的提升。

（二）注重實踐教學

培養學生就業能力的有效教育手段便是實踐。我國大學計算機教育的核心問題便在于教學與學生就業之間關聯度過低，與就業脫節的教育導致計算機知識無法真正得到運用。所以大學計算機教育改革的重要策略便是在于強化實踐教學，堅持以服務就業、服務市場需求為導向。通過計算機教育真正強化學生的就業技能，尤其要注重一些常用的工作軟件的實踐應用，實現大學計算機教育的“理論實踐結合，實踐為主”的教學模式。

（三）完善教材

高校計算機教育改革，教材是關鍵，這就要求大學計算機教育要選擇適應就業需求的教材。一方面，有條件、有能力的高校可結合具體專業編寫教材。沒有條件的高校可通過盡量選擇與本高校專業設置、就業方向貼近的教材。此外，教材的主要內容應包括計算機基本硬件知識、辦公軟件的操作、應用編程語言等相關知識，做到內容由難入深，讓教材適應不同客體需求。

（四）多元化教學評價

教學評價不但是對教學質量的檢驗，也是促進學生繼續學習的方法之一。以就業為導向的教學更加需要注重評價手段的改革。因此，高校計算機教育要避免傳統的試卷分數評價法，注重評價的多元化，實現以就業為導向的綜合評價。在注重理論基礎考核的前提下，強化學生計算機使用能力的考核。

大學計算機教育服務于就業是未來計算機教育發展的趨勢，也是必然出路。這就要求我們必須以就業為核心，以市場需求為導向，完善計算機教育放手段與方法的創新，促進計算機教育的改革，努力做到素質教育，為人才的就業打下堅實的計算機知識與能力基礎，最終強化學生的就業能力。

參考文獻：

[1]張鍇.論就業視角下的大學計算機教學[J].網友世界，2014（14）.

[2]趙靜.基于就業視角下中職計算機教學策略探析[J].信息化建設，2015（11）.

[3]程珊珊.就業視角下的大學計算機教育改革研究[J].智庫時代，2017（9）.