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職教中心計算機課程教學實踐研究

2018-05-14 16:20:41陸瑤
現代職業教育·高職高專 2018年8期
關鍵詞:課程內容設置計算機

陸瑤

[摘 要] 當前的職教中心計算機課程存在著一些問題,比如,課程設置不合理、課程內容更新不及時、硬件設施不配套,師資力量不強等問題,面對這些問題,提出一些改善措施,如,構建科學的計算機課程體系、利用“互聯網+”技術更新課程內容等。

[關 鍵 詞] 計算機教學;職教中心;措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)22-0130-01

一、引言

職業技術教育逐漸走進了人們的生活,越來越多的人開始接受職業技術教育,并且隨著信息網絡技術的發展,計算機課程變得越來越重要,但是職教中心的計算機課程很多時候并不盡如人意,完善計算機課程勢在必行。

二、職教中心計算機課程存在的問題

(一)課程設置不合理

在職教中心,計算機課程多是根據計算機教材來設置課程,但是計算機教材有時會有一定的偏向性,這與教材的特征有關,同時,課程設置也會與整個社會潮流有關,可能為了適應潮流而過多地設置軟件編程課程,但是對難度較大的而且最近并沒有十分流行的硬件課程就不會有過多的重視,但是,不可否認,不論是軟件課程還是硬件課程,都是整個計算機課程的一部分,不能厚此薄彼。

計算機課程很多時候是枯燥無味的,而且在實際操作過程中也會有很多難點,也容易出錯,這就讓很多學生在一開始就出現一種退縮心態,這會讓整個計算機課程教學出現學生與教師不配合或者配合度較差的情況,讓課程教學的整體效果降低。

(二)課程內容更新不及時

現在是一個信息快速更新的時代,計算機行業更是如此,計算機行業的前沿技術在發生著日新月異的變化,但如果課程內容僅僅通過紙質教材來完成更新,那整個課程所教授的知識肯定是來不及的,這會導致整個職教中心的計算機課程失去原有的價值。

(三)課程所配備的硬件設施不夠完善

計算機課程講授過程是需要實踐的,也就是說,職教中心的硬件設施要跟上,特別是計算機課程更新較快點,整個職教中心的計算機系統要不斷更新,但是目前很多的職教中心并沒有及時更新硬件設施資源,仍舊沿用較為老的系統,這會導致整個計算機課程的實效性下降,讓整個課程質量大打折扣。

(四)職教中心的師資力量不強

很多職教中心師資力量不足,特別是在計算機方面。目前我國處于計算機行業快速發展的階段,在各大海內外企業事業單位都需要計算機行業人才,這就讓職教中心無法聘用到所需的計算機人才,外聘的老師又沒有足夠的時間來對職教中心的學生進行專門的了解而制定合適的課程方案,可能會讓整個課程與學生的情況出現脫節,導致計算機課程教學質量下降。

三、職教中心計算機課程的改革建議

(一)構建科學的計算機課程體系

整個體系在構建過程中不僅要重視理論知識、編程知識,同時也要設置一定的硬件知識,整個課程的設置必須要劃分階段,且在每個階段都設置一定的資格評定,只有評定合格才可以學習下一個階段的內容,如果不合格就需要重新學習,而且資格評定不一定要與其他部門或社會有一樣的標準,要結合職教中心學生的能力,如果學生的總體計算機水平較為高,可以將標準適當劃高,如果學生的總體計算機水平較差,那么將標準劃低,如果學生的水平差距較為明顯,可以進行分班教授。

計算機課程在教授時也要注意在課堂上及時給予學生鼓勵,幫助學生克服對計算機知識學習的逃避情緒,幫助學生建立學習信心。同時計算機課程的教授方式可以更加多元化,讓課堂充滿活力,培養職教中心學生學習計算機課程的興趣。

(二)利用“互聯網+”技術更新課程內容

隨著信息技術的不斷發展,計算機行業的前沿技術不斷跟新,如果只靠紙質書籍的更新來設置課程是遠遠不夠的,這時可以利用“互聯網+”技術,聯系目前的頂尖技術人才對學生進行接受網絡授課,在網絡上了解最新的技術發展,這樣一方面可以讓學生了解最新的發展技術,同時也可以提起學習計算機課程的興趣,實際感受到計算機課程的魅力所在。

(三)加強硬件和軟件設施投入

要加大整個計算機課程的硬件和軟件設施的投入資金比例,硬件更新要及時,保證整體硬件設施的更新,對于硬件設施不能只是大規模采購同一種型號,要采購多種型號。只有這樣才能讓學生學到更為全面的計算機知識,而不僅僅是熟悉某一種型號的設備。同時也要保證軟件系統的及時更新,但是也不能只教最新的系統操作,因為學生以后會接觸各種各樣的系統,只有都有所接觸才能學習得更為全面。

(四)加強職教中心的師資力量

師資力量的加強并不是可以一蹴而就的,是一個緩慢過程,在這個過程中,一方面仍需加強與前沿技術的聯系,要主動去外聘一些知道尖端技術的計算機人才當老師,另一方面,要讓職教中心的計算機老師定期接受培訓,或者輪崗接受培訓,去學習前沿技術,跟上計算機技術發展步伐。同時職教中心可以增加教師考核的項目,對計算機課程老師進行考核,考核內容可以分為計算機專業知識和講課形式兩個方面,不僅要求老師有較高的專業知識,還可以在講課形式上多創新,以提高學生的學習興趣。

四、結語

為了可以更好地適應時代發展的潮流,職教中心計算機課程存在的一些問題必須要得到解決,這些解決方法順利實施不僅需要職教中心的努力,還需要整個社會的重視,社會上各個部門單位的統一協調運作,只有這樣才能讓職教中心計算機課程走上良好發展的道路。

參考文獻:

[1]王娟娟.以BETC為原型構建我國職業教育的第三方評價機構[J].重慶城市管理職業學院學報,2016(2).

[2]王小玉.微課在高中信息技術技能課中的應用[J].中小學電教(下半月),2015(12).

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