中職體育專項化教學改革實踐探討

謝淑琴

[摘 要] 隨著素質教育大力推進，如何激發學生的學習熱情、更好地上好體育課、貫徹落實“健身育人”指導思想、優化課堂教學效益，是中職體育教師在教學過程中需要思考的問題。專項化教學手段的運用可以實現上述目標，為中職體育教育事業的健康發展以及中職學生的全面可持續發展打好基礎。基于此，就如何通過專項化教學構建高效的中職體育課堂進行探討。

[關 鍵 詞] 中職；體育；專項化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0189-01

作為一種新型教學模式，專項化教學方式的運用可以打破傳統的教學局面，在突出學生主體地位的基礎上實現課堂教學效益最優化。在中職體育教學中運用專項化教學模式，將學生參與體育的積極性和主動性最大限度調動起來，在這個基礎上讓學生形成良好的習慣和興趣。筆者根據自身多年積攢的教學經驗，就如何在中職體育教學中進行有效的專項化教學改革談一談自己的幾點思考。

一、專項化教學在中職體育教學中應用的必要性分析

將專項化教學運用到中職體育教學中，將中職學生學習體育的興趣和學習動機有效激發出來。以學生興趣為導向是專項化教學的基本要求，通過興趣引導讓學生在無形中掌握更多、更全面的體育基本理論，提升學生的認知水平。與此同時，在學習過程中，學生可以充分感受體育文化的魅力，在這個基礎上養成自發自動的體育鍛煉習慣，其身體素質也會因此得到有效提升[1]。這種教學方式強調學生的自身體驗，可以讓學生找到適合自己的學習方式。除此之外，將專項化教學應用到中職體育教學中，可以提升教師和學生的身體素質，而且這也是體育改革的需要。更重要的是，專項化教學模式的運用可以讓學生意識到體育鍛煉對一個人的成長和發展有著深遠而且意義非凡的作用，提升學生參與體育鍛煉的積極性，在這個基礎上形成終身體育鍛煉意識。這無論是對學生個人，還是對中職學校教育事業的發展都有積極的促進作用。

二、專項化教學模式在中職體育教學中的應用策略

（一）轉變傳統的教育模式

人們的生活方式和思想觀念隨著時代的不斷發展發生了巨大變化，對現代社會的發展而言，傳統的體育教學方式已經過時，必須要進行改革突破。一般來說，小學、初中、高中、中職等體育課程內容或多或少都存在重復交叉情況，學生一般都是在教師的指導下按部就班完成學習任務，不能根據自己的實際水平以及興趣愛好選擇自己喜歡的或者擅長的體育項目，這對學生在體育方面的長期發展極其不利。新課改背景下，中職體育教師在運用專項化教學手段進行教學的時候，要積極更新教育理念和教育模式。從某種程度上說，實施專項化教學的主要目的就是向上推大學體育教學，向下引初小學體育教學[2]。因此，在實施專項化教學過程中，體育教師要摒棄傳統的教學思想，在這個基礎上促進體育競賽、課外活動、體育教學、隊伍建設等各個方面的改革發展，以此研究出全新的體育教學方式。比如，學校可以根據學生的興趣愛好設置乒乓球、籃球、武術、網球、排球、健美操等專項活動，讓學生根據自己的水平和興趣愛好挑選一項活動項目作為穩定的、長期的學習方向，不斷提升自己的專項競賽能力。

（二）調動學生參與積極性

就目前試點學校教學情況來看，專項化教學改革在中職體育教學中受到學校和教師的普遍支持和歡迎。專項化教學模式的運用，學生可以在課堂上充分展現自我，超過80%的教學時間讓學生感覺到非常愉悅和盡興[3]。這對學生自主學習熱情和自主學習能力的培養具有積極的促進作用。很多平日不喜歡參加體育項目的學生也積極參與到專項化教學中，這在很大程度上可以幫助學生樹立終身運動理念并養成終身鍛煉的良好習慣。除此之外，教師還可以采取小組合作教學模式，將擁有共同愛好的學生組織起來，通過“以兵帶兵”的方式全面兼顧到每一個學生，讓每一個學生都能學有所獲，從而達到促進學生全面發展和個性發展的雙重目標。

（三）加強體育師資隊伍的建設

相對于其他類型的教學模式，專項化教學的運用對中職體育教師的專業素養和教學水平提出更高要求，很多教師在教學過程中會感到困難和吃力。中職院校要對此予以重視，針對專項化教學成立體育課題研究小組，讓體育教師共同探討工作中遇到的難題。與此同時，還要定期或者不定期舉辦一些調研活動，鼓勵教師相互之間交流工作經驗，以此提升教師的工作積極性和業務能力，為專項化教學實效性的發揮提供可靠的人力資源保障。

綜上所述，將專項化教學模式運用到中職體育教學中是體育教育改革的需要，是學生終身體育鍛煉的需要，也是社會發展的需要。無論是對學生個人發展來說，還是對中職體育教育事業的發展來說，專項化教學模式的運用都是一個正確的選擇。中職體育教師要清楚認識到專項化教學模式的優勢并對其價值進行深入挖掘，在這個基礎上構建高效的課堂，促進中職學生健康成長、全面發展。

參考文獻：

[1]韓為亮.徐匯區高中體育專項化試點與非試點學校學生身體素質比較研究[D].上海師范大學，2017.

[2]李世宏.高中體育專項化教學改革的必要性及面臨的問題與實施策略[J].體育學刊，2016，23（1）：121-126.

[3]王紅英，任書堂，劉雪麗，等.上海市部分高中體育專項化教學改革探索：以操舞類校本課程實施為例[J].上海體育學院學報，2015，39（1）：81-84.