職校計(jì)算機(jī)高效課堂創(chuàng)建的策略研究

姜楠

[摘 要] 計(jì)算機(jī)課程作為中職學(xué)生的一門必修科目，已在提升學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)造能力方面嶄露頭角，課堂是學(xué)生積累知識(shí)、獲取技能的主陣地，所以在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要努力做到使用最少的時(shí)間與最小的投入獲取最佳的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)；高效課堂；策略研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0171-01

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引起職業(yè)教育體系的變革。數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)模式中必不可少的要素之一。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的必修課，要充分發(fā)揮其公共基礎(chǔ)課程的作用就必須提高其課堂效果。俗話說：教無(wú)定法，貴在得法，課堂是師生進(jìn)行雙向互動(dòng)的載體，作為從事多年計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師，通過教學(xué)積累了許多經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以與學(xué)生分享心得，毫無(wú)保留地將自身掌握的知識(shí)傳遞給學(xué)生，使得課堂實(shí)效最大化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

一、拓展補(bǔ)充課本教學(xué)內(nèi)容，提升思維，發(fā)展思考力

作為計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下使用的很多教材中，涉及的多數(shù)知識(shí)點(diǎn)幾乎都是淺嘗輒止，未曾深入探究其中的原因，所以若教師在開展課堂教學(xué)時(shí)將課本中的知識(shí)內(nèi)容完全照搬到教學(xué)中，也會(huì)造成學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系是“表面工程”的后果。為了有效規(guī)避這些情況，計(jì)算機(jī)教師一定要定時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，秉持著與時(shí)俱進(jìn)的思想充分挖掘有效資源。

比如，在最初接觸計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)候，其中一個(gè)內(nèi)容是“計(jì)算機(jī)鍵盤指法”，熟練錄入中英文是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程最基本的一項(xiàng)技能。但是在我們的課本中，僅有一張“手指分工示意圖”，并未詳細(xì)解釋其中的原因，因而容易造成學(xué)生的誤解。所以我建議初步了解教材中的“計(jì)算機(jī)鍵盤指法”后，可以在課堂上通過不同姿勢(shì)的錄入，進(jìn)行小組打字比賽，讓學(xué)生自己來(lái)談感受。學(xué)校也可安排一次以“正確操作計(jì)算機(jī)之我見”為主題的講座，告知學(xué)生正確的坐姿習(xí)慣、打字技巧等行為，并親身示范給學(xué)生觀察，增強(qiáng)說服力。

二、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“項(xiàng)目教學(xué)法”是計(jì)算機(jī)教學(xué)特有的一種方法，因?yàn)橛?jì)算機(jī)觸及生活的方方面面，“項(xiàng)目教學(xué)”能將多種知識(shí)結(jié)合在一起，形成一個(gè)有機(jī)整體。它的主要做法是將公司、企業(yè)中的項(xiàng)目搬到課堂上，利用課堂時(shí)間進(jìn)行模擬，從而突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的求知欲，提升他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神，為技能型人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在講授《Flash動(dòng)畫制作的相關(guān)技巧》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以將“探照燈實(shí)例”轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中，以此為基點(diǎn)支撐一次項(xiàng)目任務(wù)。教師須將班級(jí)中的學(xué)生平均分為若干小組。在這一項(xiàng)目規(guī)劃中，每個(gè)小組都要模擬一所動(dòng)漫設(shè)計(jì)公司。通過一次完整的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，可大大提升計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性，從而讓學(xué)生清晰地了解項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行的具體過程，提供給學(xué)生一次極佳的實(shí)際操作鍛煉機(jī)會(huì)，為學(xué)生畢業(yè)后踏上社會(huì)步入工作崗位奠定良好的職場(chǎng)認(rèn)知基礎(chǔ)。

三、開展實(shí)踐興趣活動(dòng)，通過比賽提升專業(yè)技能

興趣是學(xué)生最好的老師，其實(shí)，很多教師由于過于追求課堂效果的顯著而把所有的精力都集中在課堂上，反而忽視了計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將會(huì)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而中職學(xué)生在走上社會(huì)之后也難以適應(yīng)工作的節(jié)奏，這樣就違背了中職學(xué)校培養(yǎng)方案中希望成就技術(shù)型人才的初衷。

比如，在中職學(xué)生這一群體中，普遍存在的一個(gè)惡劣現(xiàn)象是很多學(xué)生在理論式教學(xué)課堂中表現(xiàn)欲不強(qiáng)，甚至沒有與教師進(jìn)行互動(dòng)的習(xí)慣。這種狀況維持越久，對(duì)教學(xué)效果就越不利，所以教師必須在有效的時(shí)間內(nèi)找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，使學(xué)生的注意力百分之百地集中于課堂上。如，若學(xué)生熱衷于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)或硬件組成結(jié)構(gòu)，教師可以帶領(lǐng)他們?nèi)?shí)驗(yàn)室體驗(yàn)硬件技術(shù)的發(fā)達(dá)。除了有針對(duì)性地對(duì)一些表現(xiàn)突出的學(xué)生提出意見，為了盡量使大家的學(xué)習(xí)能力維持在統(tǒng)一水平線上，教師還可以有計(jì)劃地開展計(jì)算機(jī)興趣實(shí)踐活動(dòng)，成立“硬件維護(hù)興趣小組”“開發(fā)軟件興趣小組”或“美工興趣小組”，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶著能力一般的學(xué)生共同進(jìn)步，加深同學(xué)之間的合作友情。

四、以信息技術(shù)為依托，進(jìn)行多媒體教學(xué)

以計(jì)算機(jī)教學(xué)為主、信息技術(shù)為輔的課堂是學(xué)生喜聞樂見的，教師利用多媒體課件可以將課本知識(shí)以圖片、視頻、聲音等立體形式呈現(xiàn)于學(xué)生面前，從而使得靜態(tài)的文字信息轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的感覺信息，也增大了課堂信息的傳遞“帶寬”，為計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂平添一抹新奇感，因此穿插多媒體教學(xué)也不乏一個(gè)明智的選擇。

比如，檢索網(wǎng)絡(luò)資料，教師可以將課堂轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)教室，透過實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的搜集和處理信息，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更主動(dòng)，教師應(yīng)盡最大的努力讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境下親自動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)問題的結(jié)果就會(huì)印象深刻，多媒體的融合為中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)開辟了一條嶄新的通道。

總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科涉獵極廣，因此其教學(xué)方法也是多元化的，作為中職計(jì)算機(jī)教師，一定要適時(shí)更新自身的教學(xué)理念，持續(xù)探索、研究計(jì)算機(jī)行業(yè)中的未知領(lǐng)域，然后將成熟的知識(shí)系統(tǒng)利用課堂時(shí)間傳授給學(xué)生，發(fā)揮充實(shí)課堂、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬學(xué)生視野的作用。我篤信，只要教師與學(xué)生緊密配合，銜接好“教與學(xué)”的工作與任務(wù)，勇于開拓與創(chuàng)新，構(gòu)建高效計(jì)算機(jī)課堂就可成為觸手可及的目標(biāo)。

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