淺析“企業沙盤模擬經營”技能競賽對于提高職業院校學生創新創業能力培養的意義

王思敏 趙萍

[摘 要] 《ERP沙盤模擬》課程是職業院校經管類專業的實踐實訓類課程，通過《ERP沙盤模擬》課程學生在校期間能熟悉企業運行的全過程，并且將所學應用于各級“企業沙盤模擬經營”技能競賽中，成為助推就業創業的原動力。主要就“企業沙盤模擬經營”技能競賽提高職業院校學生創新創業能力的意義進行闡述。

[關 鍵 詞] 企業沙盤模擬經營；技能競賽；創新創業能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0152-01

“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。”黨的十九大吹響了加快建設創新型國家的強勁號角，創新驅動也成為近些年熱議的焦點。然而職業院?；谧陨硖攸c，為將創新創業教育落實做好，亟待結合專業開展創新創業教育，而“企業沙盤模擬經營”技能競賽就成為職業院校培養創新創業人才的一條有效途徑。

一、“企業沙盤模擬經營”技能競賽對于提高職業院校學生創新創業能力培養的實踐背景

創新創業教育始于市場經濟較為發達的西方國家，在我國起

步較晚。1998年，清華大學舉辦首屆清華大學創業計劃大賽，成為第一所引入大學生創業計劃大賽的高校；2010年，教育部下發《教育部關于大力推進創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》文件，“雙創教育”進入全面推進階段；2012年，教育部辦公廳下達關于印發《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》的通知，指出：在普通高等學校開展創業教育是促進大學生全面發展的重要途徑；2015年，國務院辦公廳發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，開啟了“雙創教育”的新步伐。

近年來國內一些著名管理軟件提供商如用友、金蝶等，都圍繞培養學生創新能力與創業意識，相繼開發“ERP沙盤模擬”課程并引入高等教育實踐教學環節?！捌髽I沙盤模擬經營”技能競賽就是在“ERP沙盤模擬”技術軟件的平臺基礎上，開展創新創業教育的一個有效手段。

二、“企業沙盤模擬經營”技能競賽對于提高職業院校學生創新創業能力培養的理論基礎

創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創性人才為目標，以培育學生創業意識、創新精神、創新創業能力為主的教育，其核心在于分階段地對學生進行創新思維培養和創業能力鍛煉。“企業沙盤模擬經營”技能競賽基于“ERP沙盤模擬”的角色體驗實驗平臺，針對現代企業經營與管理技術設計，將企業結構與管理操作過程全部展示在模擬沙盤上。模擬沙盤按照企業職能部門劃分了職能中心，各職能中心涵蓋了企業運營的所有關

鍵環節，由學生組成相互競爭的企業，模擬企業的運營。這對于引導學生了解創業形式、洞察創業風險，培養學生創業素質具有重要意義。

三、“企業沙盤模擬經營”技能競賽對于提高職業院校學生創新創業能力培養的現實價值

自2007年起，國家和各省市每年都組織各類職業院校學生參加職業技能大賽。這既是檢驗職業教育質量和辦學水平的有力途徑，也是推動職業院校深化教學改革、強化校企合作與工學結合的重要手段。近年來，黑龍江商業職業學院就積極投身于各級各類“企業沙盤模擬經營”技能競賽，目的是以技能競賽為導向，提高學生的實踐能力。技能競賽與《ERP沙盤模擬》課程相結合，可以促進學生對專業知識的吸收，為培養學生創新創業能力、培養具有核心競爭力的經管類人才奠定基礎。

以黑龍江商業職業學院參賽情況為例，為更好備賽，校內組織開展了ERP沙盤模擬對抗賽。學生可以在虛擬市場競爭環境中分別體驗CEO、CFO、CMO、COO、CPO等職能角色，在短時間內迅速完成企業6個會計年度的虛擬運營，涉及企業整體規劃、市場銷售、產品研發、原料采購、資金管理等多個方面。競賽環節中所需要和塑造的創新意識、創業精神、批判性思維、洞察力、決策力、組織協調能力、領導力與團隊協作意識，正是在專業教育中助推創新創業教育的有力體現。同時賽程中需要運用的財務管理、會計、統計、管理會計、報表分析等專業知識，更有效提高了學生的實踐能力與職業能力。

因而，在“雙創”的時代背景下，以技能競賽為主導，基于創新創業能力優化企業沙盤模擬課程，有利于探索創新創業人才培養模式，優化經管類專業人才培養方案，對培養適應企業高技能型人才需求的職業教育目標有著積極意義。

“企業沙盤模擬經營”技能競賽通過其強調的主動性和積極性使學生在訓練和大賽中，培養了開拓創新的精神、團隊合作意識、抗壓能力與企業經營管理技能，促進了學生的全面成長與創新創業能力提升。在專業技能競賽中滲透創新意識和創業精神，有效提升職業院校學生的職業素質與創新創業能力。

參考文獻：

[1]李赫軒.關于創業實踐教學的探究[J].經濟師，2016（9）.

[2]李真.ERP沙盤實訓：創新創業教育教學新思路[J].學理論，2010（31）.