以職業技能大賽為契機，引領中職計算機教學工作的創新

傅曉東　劉祥軍

[摘 要] 職業教育是我國各級各類教育的重要組成部分，近些年，針對職業教育人才培養模式的不同項目的技能大賽成為一種時尚。一方面，大賽的開展使許多優秀的專業人才脫穎而出，找到了適合自己的崗位，另一方面，職業技能競賽的開展增加了職業學校的知名度，為學校的良性發展提供了有利條件，因此，職業技能大賽成為各級職業學校密切關注、競相參與的盛事，也對職業教育的教學工作創新起到了推動作用。討論職業技能大賽與中職計算機教學工作創新之間的關系。

[關 鍵 詞] 職業技能大賽；中職；計算機教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0107-01

近年來，職業技能大賽作為針對職業教育的一項重要評價方式，開展得紅紅火火，正如高考推動普通教育教學不斷進步一樣，職業技能大賽以其競賽性和選拔性的特點推動著職業教育的不斷進步，許多職業學校都將職業技能大賽作為重要的教學目標，以之為導向進行教學創新，爭取自己的學校能夠有更多的學生在大賽中表現超群，獲得好的成績。可見，職業技能大賽的開展，對職業學校而言起到了以賽促教、以賽促學、以賽促發展創新的作用，值得大力推廣。本文就中職計算機專業技能大賽的開展對中職教育改革的推動作用進行了分析論述。

一、職業技能大賽對中職計算機專業教學的現實意義

職業技能大賽對中職計算機專業教學的現實意義首先在于技能大賽的開展促進了中職教學更加健康高效的發展。中職學校的學生來源一般都是中學里學習成績較差的群體，因此，中職學生都比較自卑，學習熱情較低，中職教師也受到學生的影響，產生職業倦怠，導致中職教學疲于應付，流于形式。技能大賽的開展使中職師生有了展示自我的機會，從而充分調動了師生的教學熱情，在一定程度上激活了中職的教育教學。其次，體現在其促進了中職學校師資水平的提高。技能大賽的內容相比較中職計算機的專業教學內容，具有難度大、更新速度快、綜合性強的特點，中職學生要想在技能大賽中取得良好成績，必須有扎實的專業技能，這就對中職教師的教學水平提出了挑戰，教師必須在熟悉技能大賽競賽內容的前提下以正確的、高效的方式引領學生學習和訓練，才有可能培養出適合技能大賽的優秀學生。最后，職業技能大賽成為職業教育改革創新的巨大動力，一大批人才在技能大賽中涌現出來，使職業教育的發展具有更加重要的現實意義。

二、以技能大賽為抓手，創新中職計算機教學的實施策略

（一）切實增強教師素質，培養更多“雙師型”人才

計算機專業的職業技能競賽考核內容以企業對這方面的人才需求為標準，由于這一行業發展迅速，企業的要求也不斷發展和變化，這就要求中職計算機專業的教師具有較強的專業素質，并且保證自己所掌握的專業知識能夠與時俱進，以保證學生所學內容能與當前的社會需要相適應，從而在技能大賽中取得優異成績。因此，學校可以組織教師到相關的企業參觀、學習；還可以將企業中掌握前沿技術的專業人員請到學校里為教師開展講座或者培訓；同時，學校可以將教師培訓學生在技能競賽中取得成績作為教師考核的一部分，調動教師自我發展的積極性，使之更加積極主動地學習，提高自己的專業素養，爭取成為更加優秀的“雙師型”教師。

（二）密切校企合作機制，加強實訓基地建設

校企合作是中職人才培養的重要模式，學校要將職業大賽與校企合作相結合，通過密切校企合作推動技能大賽的開展。首先，學校可以將企業的用人需求作為學校選拔人才的標準，根據這一要求開展校內技能競賽，使學生所學更加適應企業需求。其次，學校可以利用企業的先進設備加強實訓基地的建設，技能大賽中軟、硬件的使用、技能的考查，都是與企業應用密切相關的，在實訓基地的建設過程中，學校的軟硬件更新速度往往滿足不了大賽的要求，因此，學校可以與企業合作，企業為學校提供軟硬件支持，學校為企業輸送優秀人才，各取所需，共同發展。最后，在學生進行頂崗實習期間，企業要注意積極地培養和鍛煉學生實際的計算機操作技能，尤其是那些與技能大賽有關的實訓項目，要多為學生制造練習的機會，使企業成為學生最為理想的實訓基地，切實推動學生計算機應用能力的發展。

（三）創新教學內容和形式，體現學生的主體地位

學生是教學活動的主體，也是技能競賽的參與者，因此，在中職計算機教學活動中，教師要注意改革和創新教育思想，充分發揮學生的主體性，調動學生的學習熱情，以提高學生的能力為目的展開教學。在這方面，項目教學法、案例教學法、翻轉課堂教學模式都是實踐證明行之有效的教學方式，在實際的教學活動中，教師要注意合理安排教學內容、靈活使用教學策略，在充分體現學生主體性前提下提高學生的專業素養。在教學中引入競賽機制，也是一種行之有效的教學方式，即以某一部分教學內容的應用為競賽題目，在班級內劃分不同的學習小組，小組之間互相出題。優勝的小組還可以代表班級參加學校組織的技能競賽，這樣層層選拔，學生的競爭意識被調動起來，學習也會更有目的性和針對性。

總之，職業技能大賽為中職計算機教學發展提供了更多契機，中職學校可以結合技能競賽有效提升中職計算機專業教師的教學素質，通過競賽激發師生的教學熱情，在此基礎上進行卓有成效的教學創新，使學生的能力得到不斷發展和提高，在職業技能大賽中有更加優異的表現，為學生發展、教師發展、學校發展奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

[1]吳寶慶，姚越，王亞楠.淺析職業技能大賽對中等職業教育計算機網絡技術專業改革的促進[A].北京高教學會高職研究會學術年會“金商祺”杯優秀論文專輯[C]，2016.

[2]張軍鋒，王玲.中職計算機技能大賽推進教學改革的研究[J].電腦知識與技術，2010，6（12）.