新課程改革下的中職《基礎會計》教學漫談

林安妮

[摘 要] 隨著新時期我國經濟的飛速發展、技能型人才成長通道的逐步完善，職業教育獲得了良好的發展契機。《基礎會計》作為中職學校財經專業學生的一門重要專業必修課程，也要適應新時期對職業人才的更高要求，在教學實踐當中實施改革。在“以能力為本位、以就業為導向”的中職《基礎會計》教學中，教師要從優化教學方法、激發學生學習動力，提高信息化教學能力，充分發揮多媒體輔助作用以及強化對學生實踐操作能力的培養，提升他們的綜合職業素養等幾方面做起，在中職《基礎會計》教學實踐中實施全面改革。

[關 鍵 詞] 新課程改革；中職；基礎會計；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0112-01

隨著我國逐漸步入網絡社會，傳統手工會計系統逐漸為計算機會計系統取代，這給傳統會計工作帶來了新的挑戰。中職院校肩負著為現代企業培養高素質技能型人才的重任，隨著現代企業快速發展，對會計專業人才需求量的不斷增加，財經專業成為當前中職學校的一個熱門專業。但是傳統基礎會計教學當中存在諸多問題，教材更新速度慢，教材中的理論知識和當前廣泛使用的會計電算化嚴重脫節，教師沿用的傳統灌輸式教學模式也抑制了學生的學習主體性，在中職學校擴招、學生素質普遍降低的新時期，這種教學方式難以激發學生學習的主動性。并且，當前重理論輕實踐的教學不利于學生實踐操作能力的提升，他們在進入社會后難以快速適應會計工作，缺乏就業競爭力。那么，以能力為本位、以就業為導向的新課程改革下中職基礎會計教學應該從哪些方面進行改革，在全面提高課堂教學效果的基礎上提升學生的綜合職業技能呢？

一、優化教學方法，激發學生的學習動力

在中職基礎會計學科教學實踐當中實施改革，教師首先要做的就是及時轉變角色，激發中職學生的學習動力。針對當前中職學生普遍存在不同程度的厭學情緒的不良現狀，教師可以運用情境教學法，讓學生扮演企業中會計的角色，激發他們的求知欲望，大大提高學習積極性，他們不再將學習當作被迫完成的任務，而是通過主動學習、探究謀求更好的發展。教師還可以運用參觀法、項目教學法、案例教學法、仿真教學法等適用于不同學習內容、不同場合的教學方法，整體上提升中職基礎會計課堂教學效率。例如，為了讓學生更好地理解復式記賬，教師就可以運用案例教學法，出示“出于工作需要，辦公室人員小周在文具店花費了六百元現金用于購買辦公用品，并取得一張發票”的案例，引導學生在分析這項經濟發生必要性的基礎上，對費用性質、資金流轉以及結算過程等進行確定，最后引導學生在分析會計分錄的基礎上對資金運動的來龍去脈進行充分了解。在案例分析過程中，他們不僅對復式記賬的科學性有了充分體會，還提高了復式記賬能力。

二、提高信息化教學能力，充分發揮多媒體的輔助作用

隨著計算機技術、網絡技術的不斷發展，會計工作也實現了現代化。記賬、算賬、報賬等會計工作都實現了電算化。因此，作為一名中職《基礎會計》教師，要與時俱進，提高自己的信息化教學能力，充分發揮多媒體的輔助作用。針對這門課程中抽象性極強的知識，運用多媒體可以增強學習內容的直觀性，成功突破教學重難點。例如，在填制會計憑證部分內容教學時，傳統的教師講授既費時費力，又不利于學生理解、掌握。利用多媒體輔助教學，教師可以首先播放關于填制會計憑證具體方法的課件，學生直觀地看到操作過程，這遠比教師口頭講授效果好很多。再如，在會計報表部分內容教學時，教師可以將語言難以敘述清楚的包括利潤表、資產負債表等圖表利用多媒體呈現給學生，根據這些圖表，學生自主完成會計數據的填寫過程，然后對所填數據的準確性一起進行校驗。原本抽象性極強的知識變得具體、直觀起來，他們的知識掌握也更為牢固。

三、強化對學生實踐操作技能的培養，提升學生綜合職業素養

為了提高中職學校所培養的技能型人才的綜合競爭力，全面提升他們的綜合職業素養，以適應現代社會對技能型人才的更高要求，中職《基礎會計》教學要“以能力為本位，以就業為導向”。教師要將實踐操作技能培養放在首位，運用理實一體化教學法，引導學生在實踐操作過程中達到鞏固所學理論知識、增強實踐技能的目的，從而促進學生綜合職業素養的提升。基礎會計是一門實踐性極強的學科，原始憑證的識別、憑證的填制以及會計報表的編制，無不需要在實踐當中驗證所學理論，在實踐當中積累豐富的工作經驗，才能在畢業后更快適應本職工作。在中職《基礎會計》教學中加強實踐教學，教師既要注重平時的單項實訓，在進行會計憑證等實踐性極強的教學內容時，安排學生進入模擬實訓室親自完成填制原始憑證、登記賬簿等實訓，增強他們的實踐操作技能，以及在理論課程全部講完后，安排學生進行模擬實訓，并進入相關企業進行觀摩學習、實習，在實習過程中進一步提高學生的實踐操作技能，提升他們的綜合職業素養。

總而言之，課程改革下的中職《基礎會計》教學必須在以生為本理念的指導下，在以就業為導向的教學思想指導下，立足于中職學生的實際，堅持與時俱進原則，在教學中實施全方位的改革，構建起以學生為主體的高效課堂，為社會培養出理實結合的高素質應用型人才，走出中職學校特色辦學的成功之路。

參考文獻：

[1]李雅文.淺談新課程理念下基礎會計的課堂教學[J].中等職業教育（理論），2009（6）：25-26.

[2]黃小榆.新形勢下中職基礎會計教學方法的改革與實踐[J].新校園（中旬刊），2015（5）：66.