網絡新媒體在高職院校思政教育中的應用

楊健 何山

[摘 要] 隨著改革開放的不斷深化，網絡新媒體技術也不斷發展創新。網絡新媒體技術的發展以其特有的形式關系著人們的交流模式，已經成為引導網絡新媒體發展的新形勢。在網絡新媒體中，因為新生事物對大學生有著強烈的吸引力，而且大學生有一定的網絡基礎，已經發展成網絡新媒體的主要用戶群體。新媒體的發展創新使學生之間的交流方式變得豐富多樣，同時達到了隨時隨地交流的目的，所以網絡新媒體的出現對大學生的思政教育產生了巨大的影響，因此必須重視網絡新媒體對大學生思政教育影響的相關問題，有效地在高職院校思政教育中應用網絡新媒體技術，應用網絡新媒體技術的自身優點建設大學生學習平臺，從而促進高職院校思政教育的改革發展。

[關 鍵 詞] 網絡新媒體；高職院校；思政教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0159-01

隨著網絡新媒體技術的發展創新，網絡新媒體已經作為一種

新的網絡交流模式掀起了新的浪潮，新興的網絡新媒體已經進

入了快速發展時期，對高職院校的大學生產生了巨大的吸引力，也給高職院校的大學生的思政教育帶來了諸多問題和重大挑戰。如何有效地在高職院校思政教育中應用網絡新媒體技術已經成為高職院校大學生面臨的新問題。

一、網絡新媒體在高職院校思政教育中應用的問題

現階段，高等職業院校網絡思想政治教育的主要內容是思想政治理論知識，跟高職生實際需要的知識不相符。網絡上大量的黨史黨事為學生套取材料資源提供了便利，卻讓高職大學生不能深切地領悟到真正要傳達的思想，大部分學生反而會對情感問題、人際交往、文學作品、健康飲食等有極大興趣。網絡的不當使用使很多學生誤入歧途，網戀、網游等問題層出不窮。網絡上缺乏能讓學生真正領悟黨性知識的網站，不能很好地起到引導

作用。當然，因為高職院校管理制度問題，擔任政治思想教育的老師只是做好自己的課業任務，對學生思想的引導完全起不到

作用，學校將這方面的任務交給了與思政教育者無關的人去做，造成了學生思想體系形成的脫節，這是教學方面的很大失誤，極大地影響了思想政治教育的進一步發展。高職院校的思想政治教育網絡平臺宣傳力度不足，不能產生很大的影響力，對學生起不到至關重要的作用。很多學生只知道自己平時瀏覽的網絡平臺，甚至不知道學校思政教育平臺的存在，更不能了解其中的內容。

二、網絡新媒體在高職院校思政教育中應用的措施方法

（一）創新教育模式

對于新的媒體技術，我們要秉承“取其精華，去其糟粕”的態度，緊緊把握思政教育給人們帶來的就業機遇，著力營造“會學習、會做事、會做人、會創造”的育人氛圍。合理利用新媒體技術，在網絡中利用QQ、微信、微博等平臺，活躍課堂氣氛，有助于師生之間的溝通，完美地將新媒體技術教育與傳統教育模式相結合。只有讓大學生感受到這些內容對學生自身是必要的，有益于自身

的發展，對自己以后的工作學習有巨大作用。把思政教育融入高校學習的各個方面，有效增強思政教育的可行性。

（二）增強教育的可信度

提高教育的可信度，在如今的信息化時代，高校不再是象牙塔，網絡思政教育要依據人本原理，以大學生的需要為基礎，探尋網絡教育的方式方法，要將吸引能力的建設放在首要位置。只有足夠強的吸引力才能起到真正教育的作用，興趣是前提和基礎，學生沒有興趣，教育工作者也不能將自己的想法直接傳達給學生。生產者的產品，消費者不買單。也就是教育信息資源讓學生禁入，網絡思政教育就不能實現。因此，要優化高校學生學習思政知識的外部環境，提高學生學習內容的可信性。只有讓大學生感受到這些內容對于學生自身是必要的，有益于自身的發展，對自己以后的工作學習有巨大作用，這樣學生才會主動學習這些思政知識，才能實現教育者的目標，接受思政教育要在學生自愿的情況下完成才有它的意義。只有這樣網絡新媒技術的作用才能實現。

（三）建設與完善網絡新媒體技術思政教育團隊

創建高素質的思政教育團隊，首要任務是要將廣大思政工作

者集結起來讓他們意識到自己工作的重要性和緊迫性。加強對工作人員的網絡培訓，使工作者認識網絡，了解網絡，最終操控網絡，利用網絡實現教育工作者對思想政治教育工作的掌握，引領學生學習思政知識和向學生推薦一些有益身心健康的網址，發揮引領作用，以學生為主，以教育為本，指導廣大學生正確使用網絡。

總的來說，高職院校大學生思想教育要具有創新思維，積極運用新媒體技術，開展新的教育方式，開拓思維，銳意進取，建設充滿活力的思政教育平臺。將高職院校的大學生的思政教育和健康成長結合起來，培養新時代的青年。新媒體的發展創新使人們之間的交流方式變得豐富多樣，應用網絡新媒體技術的優點建設大學生學習平臺，從而促進高職院校思政教育的改革與發展。

參考文獻：

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