多媒體技術在高職院校體育教學中的應用

江頡

[摘 要] 多媒體設備隨著教育改革不斷推進而逐漸應用到教學中，并且已經得到較為廣泛的應用，技術也不斷成熟。研究多媒體技術在高職體育教學中表現出的優勢，并從教材、教學方法以及教師能力等方面對提高多媒體在體育教學中運用的有效性提出了建議。

[關 鍵 詞] 多媒體；高職教育；體育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0166-01

科技不斷進步，教育思想的不斷創新，推動了多媒體設備與先進技術在高職體育教學中的應用，并對高職體育教學效果起

到了明顯的改善作用。本文論述了多媒體在體育教學中表現出的優勢以及如何有效地利用多媒體開展體育教學。

一、多媒體在高職體育教學中表現出的優勢

（一）有助于構建和諧的教學環境，激發學生對體育的興趣

在體育課堂教學中使用多媒體可以用畫面的形式將教學內容展現出來，使課堂氛圍更加生動化，而且也可以使學生的注意力快速融入課堂中，保持相對良好的學習狀態。體育教學中涉及的內容多且教師對學生的動作標準要求偏高，所以大部分學生很難在短時間內掌握動作要領。這時體育教師就可以將多媒體與教學融合在一起，用動畫和解說的方式幫助學生掌握動作技巧，改善體育教學效果。

（二）有效突破體育教學的難點

在高職體育教學中，經常會有一些技術性難點學生不易理解和掌握。比如以跨欄動作為例，學生在練習跨欄時會有一定難度。在具體教學中，教師首先要明確動作的重難點和不易理解的地方，學生擺動腿的動作會對他的速度產生影響，如果出現錯誤或不規范的情況，很可能將跨欄架碰倒甚至學生受傷。針對這些重點部分，教師可以用多媒體設備先為學生播放學習視頻，掌握一定技巧后，再進行實踐練習。

二、在高職體育多媒體教學中存在的問題

雖然多媒體設備在教育教學中已經成為常見的手段，并且技

術水平也得到提高。但是在實際應用過程中難免會因為其他因素對多媒體教學產生影響。

（一）課件的制作不科學，內容不新穎，學生提不起興趣

隨著教育改革進程的推進，除了轉變教學理念外，對于教材的知識結構、內容等也提出了更多要求。作為一種嶄新的教學手段，多媒體在體育課上的應用必須要有新的教材作為支撐，發揮多媒體改善教學過程的重要優勢。因為一些高職院校體育教材內容比較陳舊，這就導致體育課件內容不新穎，很難吸引學生注意力，學不到更多的體育知識。

（二）在運用多媒體教學開展體育教學活動中，學生主體地位體現得不明顯

在使用多媒體進行體育教學時，教師應該明確學生的地位，只有考慮學生的需求才可以使體育多媒體教學順利進行，發揮多媒體的優勢，改善教學過程和效果。但是應該注意多媒體合理使用，因為過度使用多媒體可能會減少師生之間的交流，教師不能了解學生，教學方式也就缺少一定的針對性。總之，無論是哪一種體育教學方法和手段都應該以學生為主。

（三）體育教師對多媒體教學的思想認知片面

目前在一些高職院校中還會存在一些體育教師思想觀念不能與時俱進，片面地認為體育教學應該在室外開展，主要是組織一些體育活動來鍛煉學生的身體。這種片面的思想阻礙了多媒體設備在體育教學中的應用，并且不利于學生掌握基本的理論知

識和關鍵技術技巧。

三、多媒體設備在高職院校體育教學中應用的建議與具體措施

多媒體設備在體育教學中的應用徹底轉變了傳統思維對體育教學起到的禁錮作用，并且對學生體育興趣的培養、動作的掌握以及理論知識的了解等都起到了十分有效的作用。

（一）體育教師要重視教學內容的創新與優化

課件的制作要科學，符合學生的心理特點和認知水平。同時從高職院校角度，應該重視對體育教學教材的編制，能夠順應教育事業的需求。在制作多媒體課件過程中，教師應該在吃透教材內容的基礎上，確保課件內容主題鮮明、與教材聯系緊密以及能夠將重難點體現出來。

（二）體育教師要正視學生的主體地位，將其體現在課堂上

因為教學中思維受限，體育教師往往認為教學活動應該根據自己的想法安排，沒有考慮到學生的接受程度。多媒體作為一種嶄新的教學方式，必須輔佐以創新的教學理念，才能體現出教育改革的優勢。所以，在體育多媒體教學中，體育教師應將學生的地位放在首位，積極與學生溝通，對不足之處加以改進，滿足學生的個性化學習需求，鼓勵學生敢于進行自主性實踐探究。

（三）高職要重視體育教師創新思維與意識的培養

在我國高職院校中，部分體育教師的教學思維還在受傳統模式的影響，這一問題一直存在且很難解決。這就需要高職院校對此問題加強重視，采取有效的手段強化體育教師的多媒體教學觀念。在體育課上能夠積極使用多媒體開展理論性教學內容，創新體育教學方式。但是在運用多媒體教學時，教師應該把握好一個度，既保證學生能夠在室外運動項目中得到鍛煉，同時也能夠在多媒體教學中深入理解體育理論和基本的動作技巧。

四、結論

多媒體設備在現代教育教學中的應用發揮了舉足輕重的作用，其優勢是傳統教學方法難以比擬的。所以，在高職體育教學中，體育教師應該學會靈活運用多媒體教學幫助學生掌握重難點內容，優化教學設計與過程，改善教學效果，提高學生的體育素養。

參考文獻：

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