高職院校體育教學中開展素質拓展訓練的可行性研究

吳黎明

摘 要：隨著我國教育事業不斷發展，越來越重視對學生進行素質教育，培養學生綜合能力。把素質拓展訓練運用到高職院校體育教學中具有重要作用，不僅打破了傳統的教學模式，還能提高學生對于體育的興趣，使學生樹立終身體育觀念。因此，體育教師要改變傳統的教學模式，加強對素質拓展訓練的重視，提高學生體育素養，進而促進學生身心健康成長。

關鍵詞：高職院校 素質拓展訓練 體育教學 可行性

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0147-02

近年來，素質拓展訓練受到了很多學校的廣泛關注，一些學校已經把素質拓展訓練運用到體育教學中，并且取得了顯著成果。因此，高職院校應該改變傳統的教學觀念，在體育教學中積極開展素質拓展訓練，進而提高學生體育水平，促進學生全面發展。

1 目前高職體育教學中存在的問題

1.1 學生的學習動力不足

在體育課堂上，有的老師仍然用傳統的方法對學生進行教學，老師也缺少對學生進行德育教育，導致在體育課堂上學生的行為懶散，沒有達到體育教學的目的。并且傳統的體育教學方式比較單一、缺少趣味性，影響了學生對于體育課的興趣。盡管新課標改革的不斷深入，但有的老師仍然用傳統的教學方式，沒有真正改變體育教學性質，使得學生仍然被動的接受體育知識，學生主動參與體育活動的機會較少[1]，降低了學生學習體育的興趣，使得學生的學習動力不足。

1.2 學生的主體性地位缺失

新課標改革越來越重視學生的主體地位，但在高職體育教學過程中，有的老師只傳授體育動作和技巧，然后讓學生自行練習，缺少師生之間的互動性。這種教學方式缺少學習樂趣，導致學生學習不認真。還有的老師為了完成教學內容，縮短學生的休息時間和自由活動時間，忽視學生的主體地位，使得學生身心疲憊。這不但影響了課堂教學質量，還沒有達到真正教學目的，不利于學生全面發展。

2 高職院校體育教學中引入素質拓展訓練的必要性

2.1 促進學生身心全面發展

高職院校是我國教育事業中重要一部分，為社會培養出大量的人才。因此，老師應該改變傳統的教學觀念，把素質拓展訓練運用在體育教學中，根據學生的喜好開展體育活動，提高學生對于體育活動的熱情，讓學生在體育課堂上得到放松，促進學生身心健康發展。在體育教學中引入素質拓展訓練，不斷能夠使學生放松心理上的壓力，還能提高學生體育素養，增強學生與老師之間的交流，從而促進學生全面發展。

2.2 促進體育教學效果的提高

在高職體育教學過程中，傳統的教學方式主要是老師給學生講體育技巧，再讓學生不斷練習，學生處于被動接受知識的狀態，使得學生缺少學習的主動性[2]，很難提高學生的體育素養。在體育課堂上引入素質拓展訓練，能夠有效培養學生創造力、思維能力，讓學生主動參與到體育活動中，從而提高體育教學效果。與其他學科不同，體育教學活動需要學生主動參與其中，才能達到預期的教學效果，這就需要老師加強對素質拓展訓練的重視，讓學生在訓練中掌握相關的體育動作和技巧，進而提高課堂教學質量。

2.3 有利于培養學生終身體育的觀念

隨著我國經濟的不斷發展，越來越重視體育活動，倡導終身體育精神。因此，在高職體育教學過程中，老師可以把終身體育精神滲透在素質拓展訓練中，讓學生在訓練中提高自己的體育素養，完善自己的人格，從而促進學生全面發展。在體育課堂上，老師要根據學生的實際水平開展相應的訓練，激發學生的體育熱情，讓學生在訓練中提高對體育的興趣，幫助學生樹立正確的體育觀念[3]，從而為學生以后發展打下堅實的基礎。

3 高職院校體育教學引入素質拓展訓練的可行性

3.1 體育教學與素質拓展訓練之間有著較強的互補性

體育教學與素質拓展訓練主要目的是減輕學生學習和生活上的壓力，增強學生社會適應能力。素質拓展訓練與體育教學練習手段具有相似性，體育教學主要是老師對學生講解體育技巧，學生自己進行練習，從而達到強身健體的目的。素質拓展訓練主要是把培訓內容滲透到訓練中，讓學生潛移默化的受到影響，從而培養學生思維能力，提高學生體育素養。素質拓展訓練能夠有效彌補體育教學中枯燥、無趣等方面問題，進而提高學生對于體育課的興趣，促進學生全面發展。

3.2 素質拓展訓練能夠滿足學生職業素質的需要

在新課改背景下，對學生提出了更高要求，不僅需要學生要具有較強的專業技能，還要有良好的身體素質。這就需要高職院校加強對體育教學的重視，把素質拓展訓練引入到體育教學中，培養學生職業性體育素養，進而滿足用人單位的實際需求。高職院校學生正處于青春成長期，思維能力正在逐漸提升，對新鮮事物充滿好奇，素質拓展訓練能夠激發學生對于體育的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，從而提高學生體育水平。

4 對于開展素質教育的建議

4.1 建立完善的課程體系

素質拓展訓練內容不是固定的，教師要根據學生實際情況進行合理安排，最大限度內激發學生對于體育的興趣，從而投入到拓展訓練中，因此，教師要建立完善的課程體系，這就需要高校加大對體育教學的資金投入，引進先進的體育設備和器材，讓學生廣泛參與到拓展訓練中，這樣不但能夠提高學生體育素養，還能完善學生人格。素質訓練的開展與完善的課程體系有著緊密聯系，所以，體育教師要根據學校實際情況進行科學設置，充分發揮高校的自身優勢，豐富課堂教學內容，從而使拓展訓練滿足學生實際需求。

4.2 創新拓展訓練形式

拓展訓練形式的多樣性能夠提高教學質量，激發學生學習體育的熱情。體育教師可以以團隊的形式開展拓展訓練，這樣不但能夠培養學生合作意識，還能讓學生具有較強的體育精神，從而為學生以后發展提供有利條件。在拓展訓練中以團隊形式進行學習，能夠加強學生之間的相互交流，使學生具有良好的溝通技能，這樣不僅能夠讓學生學到體育知識，還能提高學生綜合素質，從而促進學生全面發展。

4.3 加強對安全性教育的重視

高職院校在體育教學中開展素質拓展訓練需要以學生的安全性作為首要條件，這就需要教師具有較強的警覺性，在學生訓練之前，教師要對相關體育設備進行檢查，避免體育設備使用時間過長，出現松動現象，給學生帶來一定程度上的安全隱患。在開展拓展訓練時，教師要對其進行精心設計，確保學生在訓練中能夠學到知識的前提下，使得學生的生命安全得到有效保護，這就需要教師按照規定的要求進行有效操作，確保學生的安全不受到影響。在拓展訓練中，教師還要對學生進行安全性教育，避免有的學生為了尋求刺激，做一些危險動作，給學生的身體帶來較大影響。在平時學習中，體育教師要把安全性教育滲透到教學內容中，讓學生潛移默化的受到影響，從而提高學生安全意識。

5 結語

在高職院校體育教學中開展素質拓展訓練具有較強的可行性。所以，體育老師要加強對素質拓展訓練的重視，根據學生實際情況進行有效教學，提高學生體育素養，培養出復合型人才。

參考文獻

[1] 張文，羅占京.高職院校體育教學中開展素質拓展訓練的可行性研究[J].青海師范大學學報（自然科學版），2013，29（04）：89-92.

[2] 凌寒.拓展訓練在高職院校體育教學中的應用[J].科教導刊（中旬刊），2015，（01）：110-112.

[3] 鄭佐雄，楊秀英.高職院校體育教學中的素質拓展策略研究[J].求知導刊，2015（16）：69.