信息技術在中職機械專業教學中的應用探究

方波

[摘 要] 信息技術的快速發展對社會的各行各業帶來了巨大的影響，教育行業就是其中之一。在中職的機械專業教學中，傳統的教學方式已經不適應現代化的教學需求。信息技術應用在機械專業教學中，能將一些抽象的概念直觀地展現出來，極大地提升了學生的學習效率。

[關 鍵 詞] 信息技術；中職機械專業；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0210-01

信息技術的發展也促進了教育事業的變革，豐富了課堂教學的手段，提升了實際的教學水平。中職機械專業教學過程中，利用信息技術能對教學起到良好的輔助作用，使得教學變得更加靈活多變，能很好地烘托教學氛圍，幫助學生開闊眼界，加深對機械知識的理解。

一、信息技術應用在中職機械專業教學中的優勢

（一）提升學習興趣

機械專業的知識具有一定的復雜性，信息技術的融入能有效地提升學生的學習興趣。傳統的機械教育課堂上，授課老師只是單純地講述書本上的機械知識，內容通常是抽象的，學生難以理解，自然也缺乏足夠的興趣。隨著多媒體的引進，教師在課堂上可以運用圖片、文字、視頻等多種信息豐富課堂內容，使課堂形式變得更加生動。教師通過多媒體技術充分調動了學生的視覺、聽覺等，使得學生在學習時也更加的直觀，有一種身臨其境的感覺。多媒體技術的引入提高了學生的關注度，學生在課堂上興趣十足。

（二）降低教學中的難度

機械專業教學課堂上會涉及許多部件的類型、構造、功能和用途等，十分復雜。不僅要求授課教師有很強的組織能力和授課方式，也要求著學生有良好的想象能力和強大的記憶功能。通過信息技術的應用，有效地降低教學過程中的難度。如教師在講述機械零件的裝配過程時，需要對多種類型的零件一一講述，需要花費大量的時間，但學生依然很難記住。使用信息技術能通過圖片進行展現，細致地介紹每個部件的功能，學生的記憶效果會得到很大的提升。教師利用信息技術能實現情景再現，通過具體的案例或者視頻進行展現，將抽象的理論轉化為實際的內容，對減小教學難度起到了很大的幫助作用。

（三）符合學生的學習需求

傳統的中職機械專業教學模式中，學生的理論學習和實踐應用不能有機結合，導致了學生不能實現對知識的轉化，因而學習效率和興趣都較低。信息技術的應用，多樣化的手段能滿足學生的個性化需求，符合學生的學習習慣，通過對機械理論知識和具體實踐的結合，能加深學生對所學知識的理解，更好地消化知識，學以致用。

二、信息技術在教學中的具體應用

信息技術對中職學生機械教學能起到很好的輔助作用，但教師也要對信息技術科學合理地掌握。信息技術的利用要以提高學習效率為目的，使用的同時也要保留一些傳統教學中的優勢。教師要結合學生的學習狀況，在一些教學環節中適時地使用，發揮出信息技術使用的效果。

（一）復雜問題直觀展示

實際應用過程中，教師要利用多媒體技術展現一些學生難以理解的機械動作，將復雜的機械運動通過動畫的形式進行展現，教師用語言描述幫助學生理解。一些較為復雜的機械部件用圖片展示，用先進的技術展現構造。如教師在講授“平面連桿機構”時，通過多媒體展示能讓學生清晰地觀察到鉸鏈四桿機構的運動變化。學生通過對構件運動狀況的觀察，能加深對理論知識的理解。

（二）建立三維立體概念

中職教師在講述“機械制圖”的相關內容時，會涉及機械構件三視圖畫法。傳統教學方法通過手工操作，準確性不能保障。利用信息技術能在屏幕上投影。利用Mastercam軟件能對繪制的立體方位進行移動。教師可以將機械部件的實物交給學生仔細觀察，在他們的大腦中構建空間三維圖形，加強學生對機械構件的認識。教學過程中，如鉗工實訓中用SolidWorks軟件繪制三維造型。

（三）突破教學重難點

機械專業的教學比較抽象，學生對知識的理解比較難，一些實踐性較強的專業是學生學習理解中的難點。信息技術的應用要注重解決教學中的難點問題，幫助學生更好地理解。如教師在對漸開線齒輪內容講述時，漸開線性質和形成內容較難理解。齒輪工作過程中，兩齒輪的嚙合點隨著時間發生變化，轉動距離也發生了變化。不采用漸開線會出現瞬時轉動速度變化，產生速度脈動性。采用漸開線就沒有脈動性，齒輪在任何時間都是勻速的。漸開線齒輪內容是學習難點，教師要用信息技術對此進行梳理，將這些內容動態地呈現出來，幫助學生更好的理解。

綜上所述，信息技術對中職機械專業教學的影響很大。機械專業教學中引入信息技術能很好地提升學生的學習興趣，減輕教學過程中教師的負擔，降低學習難度。教師在使用信息技術的過程中，要結合學生的學習狀況，在一些學生難以理解的教學環節中適時地使用，以幫助學生學習為目的，使信息技術更好地為學生學習服務。

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