試論中職計算機硬件組裝與維護教學的策略

許丁木

[摘 要] 對計算機專業的學生而言，計算機硬件組裝和維護知識對學生的重要性可想而知。由于學校的教學資源相對復雜，并且計算機硬件組裝與維護課程具有十分強的應用性和實踐性。因此，在教學實踐中，很多學生都難以在掌握理論基礎上進行實踐操作，如果得不到良好的引導，這會給之后的教學增添非常大的難度。故而，在現階段教學中，要綜合教學現狀分析研究，創新教學方法，以提高中職計算機硬件組裝與維護教學的策略。

[關 鍵 詞] 中職；計算機硬件組裝與維護；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0185-01

計算機硬件安裝與維護課程是計算機專業在學習中需要掌握的一門基礎性課程。由于這一課程要求技能性并且具有非常強的實踐性，因此，在教學實踐的階段，需要綜合學生的實際和教學的整體思考，將理論知識與實踐知識結合起來，從而達到更好地理解知識的目的。下文筆者將圍繞教學中對課程教學方法的創新探索，簡要提出自己的幾點建議。

一、借助計算機技術輔助教學

在長期的授課中發現，計算機硬件安裝與維修課程教學資源相對匱乏，對課程的實踐和推廣造成一定的阻礙。在授課中，可以借助3DS MAX虛擬現實技術解決在實踐中出現的問題。借助這一技術，學生不僅可以在課堂上使用這種資源，還可將這一教學輔助軟件帶到家中，結合自己的實際情況選擇學習。借助這一虛擬技術，可以創建一個比較強大的模型，將計算機當中的核心硬件做好統籌分配，使每一個硬件都實實在在地展現在學生面前。此外，計算機的內部也需要通過建模的形式為學生展現出來。在這樣的氛圍中，可以讓學生理解各個硬件的構造和真實的模型。通過引導，可以為學校節約非常多的空間和時間，也能解決一定的設備購置資金問題。學生和教師只需要具有一個U盤就可以將虛擬模型帶回家或者帶進課堂，讓學生在有空余時間的時候也可以進行知識的鞏固和學習。

二、建立虛擬實驗室

計算機硬件在安裝和使用時很容易有耗損，這對學校而言是非常大的一筆費用。為了解決這一問題，在教學實際中，建立虛擬實驗室是非常必要的。在虛擬實驗室中，不必擔心由于組裝錯誤而對硬件造成的影響。通過這種模擬訓練，方便剛入門的學生解決在實驗中的問題，大大方便了學生的學習。

當然，虛擬實驗室在使用中也會出現維護的問題。如，計算機病毒是最大的影響因素之一。因此在日常工作中，有必要做好設備維護工作。通過借助虛擬技術，可以讓學生在電腦上看到一臺虛擬的計算機設備，并結合教學的實際情況，對計算機進行各種操作。

三、使用項目教學法

社會需要的是多方面發展的高素質型人才，其中最主要的是學生的實踐能力。而項目教學法就是提升學生實踐能力的重要方法。因此在實踐中，我們可以結合一個完整的項目做好實踐工作，引導學生在項目小組中探討、協作，以實際任務驅動學生，幫助學生更加全面地掌握知識的內容。

以組裝計算機硬件為例，在項目教學法中，教師先示范組裝過程，對配件的連接方式和相應作用加以講解，并引導學生熟知這一部分的內容。之后，學生需要記住不同部件接口的方式和安裝的方法。在全面認知之后，以小組為單位進行硬件組裝。在實踐操作中，學生可以提升自身的綜合能力，減少由于錯誤而燒毀硬件的問題，加深對知識的理解。

四、優化教學考核法

如何考核學生的學習效果一直都是教學中需要關注的重點問題。在授課中，計算機安裝與維護專業的考核需要改變傳統的標準，確保考核的重要性。在綜合分析后，筆者認為對學生的考核可以結合平時、實習、實際操作和論文答辯等幾個方面加以考核。

平時學習是學生掌握知識的基礎，因此，這一過程應該被納入考核當中。教師需要結合學生課堂回答問題的積極性、作業情況等方面進行考核，確保學生掌握計算機安裝的步驟、技術等。實習階段是學生學習中每一個學期需要完成的任務。在實習中學生可以了解實際操作中可能出現的問題，并在之后得到提升。因此這一部分也應該被納入考核的標準。實際操作要求教師在授課中先設定幾個不同的障礙，學生需要分析原因、排除故障，教師可以結合學生排除故障的熟練程度進行一系列的評價。答辯是為了解學生是否具備走向社會的能力，因此，這一部分的評價分值定得的比極高。因此，在授課中，教師可以從不同的方案中選擇一些實際情況，讓學生自己闡述設計的原則，并提供自己的設計方案。之后，教師可以綜合學生的表現給出成績評定。

通過綜合各個方面的考核，可以了解學生的實際狀態，針對地加以指導，助力學生走出校園、走向社會。

總而言之，中職教育是為了幫助學生具備職業技能的一種教學途徑，因此，在授課中，教師應該貼近學生的生活，引導學生學習，通過引導評價，加強學生的動手能力，繼而為學生走進社會打下扎實的基礎。

參考文獻：

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