中職德育教學(xué)面臨的困境與對(duì)策探討

王少芳

[摘 要] 在中職教育教學(xué)模式中，傳統(tǒng)的中職教學(xué)方式早已不適用于平時(shí)的課堂教學(xué)，所以中職教師要利用德育，不斷促進(jìn)學(xué)生提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，改善他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師要認(rèn)識(shí)到中職德育教育所面臨的困境，通過(guò)以下幾大方面促進(jìn)德育效果的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職德育；困境；對(duì)策探討

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0235-01

一、中職德育面臨的困境

（一）沒(méi)有深刻意識(shí)到德育的重要性

由于中國(guó)傳統(tǒng)式的教育觀念過(guò)于封閉，導(dǎo)致很多中職學(xué)校對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)并不是很深刻。許多中職學(xué)校即使開(kāi)辦了德育的相關(guān)活動(dòng)，但很多僅僅是注重表面上的形式，沒(méi)有深刻地展現(xiàn)德育的重要性，因此就不會(huì)產(chǎn)生德育教育活動(dòng)應(yīng)有的效果。在中職教育里，因?yàn)閷W(xué)校的特殊性，導(dǎo)致很多教師只是關(guān)注所教相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)，只是片面地要求學(xué)生把必需的專(zhuān)業(yè)技能掌握好，讓他們可以更好地就業(yè)。正因?yàn)樘幱谶@種情況下，老師只是注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)思想道德修養(yǎng)方面的教育就稍微有些欠缺。如果一直這樣下去，盡管學(xué)生掌握了他們要掌握的精湛的專(zhuān)業(yè)技能，但是沒(méi)有良好的思想道德修養(yǎng)，學(xué)生的全面發(fā)展也得不到保障。

（二）中職德育教學(xué)形式太過(guò)單一

在中職學(xué)校里，因?yàn)槔蠋煂?duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)程度并不高，因此，很多中職學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教授德育課程的老師，德育課程通常是讓其他老師去代課，這就導(dǎo)致很多老師往往只注重完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，而不注重學(xué)生的發(fā)展，采取的教學(xué)模式往往都是很單一、很固化的模式，對(duì)于其他有效的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，老師往往不會(huì)深入考究，這樣就更不會(huì)產(chǎn)生有效的效果了。在教學(xué)過(guò)程中，老師往往不會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和心思去準(zhǔn)備課程，與此同時(shí)，在德育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法太過(guò)枯燥單一，就不會(huì)考慮學(xué)生的積極性和自主性，從而讓學(xué)生感到德育課很枯燥無(wú)聊。老師只是為了教課而去教課，并不是為了學(xué)生的發(fā)展著想，這就很難達(dá)到上德育課預(yù)期的效果。

（三）中職學(xué)校僅重視德育理論而忽略實(shí)踐

總體來(lái)看，現(xiàn)在的中職學(xué)校德育教學(xué)內(nèi)容大多太過(guò)于重視書(shū)本知識(shí)，太過(guò)于理論化，教學(xué)方式又相對(duì)比較落伍，和現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)比來(lái)看，有一些脫離。絕大部分的中職教育學(xué)校的德育教育都只注重表面上形式的東西，沒(méi)有和現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況相結(jié)合，這就導(dǎo)致德育教育太過(guò)理論化，沒(méi)有實(shí)踐性，也導(dǎo)致中職德育教育失去了它本身的趣味和魅力，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步導(dǎo)致中職學(xué)生的思想品質(zhì)和道德水平不能得到很大程度上的提升，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)主義的建設(shè)是非常不利的。

二、中職德育面臨困境的解決策略

（一）增強(qiáng)學(xué)校對(duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)

在新課程改革不斷深入的今天，增強(qiáng)中職學(xué)校對(duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)，可以在很大程度上解決中職德育面臨的窘境，可以減少許多社會(huì)和學(xué)校之間的矛盾化問(wèn)題。因此，老師和學(xué)生對(duì)于思想道德教育的重視程度應(yīng)該加強(qiáng)。在實(shí)際的德育教學(xué)當(dāng)中，要充分展現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，快速且有效地改變學(xué)生的就業(yè)觀，幫助學(xué)生確定正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，可以正確地看待社會(huì)上的輿論問(wèn)題，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在德育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)該注重愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)類(lèi)型人才的需要。通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生感受到德育的貫徹，提升他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）增加德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

中職教育若想實(shí)現(xiàn)德育的優(yōu)良效果，就要豐富學(xué)校德育教學(xué)的內(nèi)容。課堂是德育教學(xué)的主要場(chǎng)地，老師要在上德育課之前認(rèn)真的備課，同時(shí)在備課的時(shí)候注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和實(shí)際生活情況，才可以在上課的時(shí)候吸引學(xué)生的注意力，讓他們加入到德育課堂當(dāng)中。并且，還要采用不同的教學(xué)方法，比如，小組討論、合作探究等。此外，老師還要合理利用其他教學(xué)資源，增加學(xué)生的視野，開(kāi)拓他們的思維，提升教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)建良好的德育風(fēng)氣

中職德育教育離不開(kāi)學(xué)校德育的優(yōu)良風(fēng)氣，在中職學(xué)校里，要注重德育風(fēng)氣的建設(shè)，目的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧友好、積極向上的德育風(fēng)氣。在校園里，可以通過(guò)學(xué)生會(huì)廣播、校園報(bào)紙、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道給學(xué)生進(jìn)行德育。在學(xué)校風(fēng)氣營(yíng)造好之后，學(xué)校的德育就更加容易進(jìn)行，學(xué)生就更加能夠深刻感受到思想道德教育的重要性，學(xué)生的綜合能力就會(huì)得到提高，這樣也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，中職教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的中職學(xué)習(xí)生活得以升華！

參考文獻(xiàn)：

曾慶春.跟隨榜樣成長(zhǎng)：教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析[M].陜西師范大學(xué)出版社，2007.