拓展訓練在中職體育教學中的應用分析

黃奕潘

摘 要：對于中職院校的教學來說，體育教學是其重要的組成部分之一。體育教學能夠讓學生的身心得到全面發(fā)展，促進學生的良好發(fā)展。新形勢下，國家對體育教育的重視程度越來越高，因此，中職院校也加大了對體育教學的重視程度。教師在體育教學過程中，也運用了一些現(xiàn)代化教學模式，很大程度上提高了學生的創(chuàng)新能力。拓展訓練是一種新型的體育教學模式，通過拓展訓練能夠對體育教學內容進行豐富和拓展，從而全面提高學生的綜合能力。

關鍵詞：拓展訓練 中職體育教學 應用 分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0025-02

拓展訓練最早起源于英國，最初誕生的目的是鍛煉水兵，通過這種方式，水兵能夠乘坐小船在海上進行各種生存活動。經過長時間的發(fā)展，拓展訓練已經得到了更好的改進和創(chuàng)新，逐漸延伸成為一種綜合性非常高的運動。與此同時，拓展訓練也逐漸變得更加具有挑戰(zhàn)性。在中職體育教學的過程中，合理的應用拓展訓練，不僅能夠調動學生學習體育的積極性，還能夠全面提高學生的自身素養(yǎng)。

1 拓展訓練在中職體育教育教學必要性分析

1.1 能夠不斷拓寬體育教學的深度以及廣度

在傳統(tǒng)中職體育教學過程中，教師受傳統(tǒng)觀念的影響和制約，經常會采用機械式的教學模式，對教材上的內容進行按部就班的講解，完全依照體育教材內容以及教學進度開展體育教學，而學生在這一過程中，只是被動的學習，完全依照教學進行學習，沒有獨立思考以及自主學習的機會，從而讓體育課堂變得枯燥無味，大大削弱了學生學習體育的積極性。采用這種教學方式，不僅不會提高體育教學的質量和效果，還不利于學生的綜合能力提高。但是將拓展訓練合理的應用到中職體育教學當中，就能夠很大程度拓寬體育課程的深度以及廣度，教師也會從教材的指導者逐漸轉變?yōu)榛顒拥闹笇д撸蟠筇岣吡私處煹闹鲗У匚唬瑥亩鵀閷W生全面發(fā)展奠定一個良好基礎。

1.2 與中職學生體育教學價值觀

對于中職院校的學生來說，這一階段的學生具有較強的探索能力以及創(chuàng)新能力，并且這些學生對于一些具有挑戰(zhàn)性以及刺激性的運動項目也非常感興趣，這也與當前的體育教學宗旨達成了一致。在傳統(tǒng)的中職體育教學過程中，課堂的氛圍比較枯燥，學生對體育學習的積極性不高。因此，將拓展訓練應用到體育教學中，合理的添加一些訓練課程內容，一方面能夠讓體育課程內容更加符合學生的心理，滿足學生的需求，讓學生能夠自主的參與到體育學習中，提高自身的體育技能和水平；另一方面，能夠讓體育教學形式變得更加靈活，在固定的體育課程中將教學內容進行靈活的改變，從而為開展體育教學奠定基礎。此外，在體育教學中應用拓展訓練，還能夠更進一步加深人文的內涵，不斷提高學生的自身素養(yǎng)，從而更好的培養(yǎng)學生綜合能力。

1.3 能夠更好的培養(yǎng)學生的綜合能力

對于中職院校的學生來說，素質教育不僅能夠促進學生的個性化發(fā)展，同時還可以全面培養(yǎng)學生的綜合能力。中職院校開展體育教學，其目的就是培養(yǎng)學生的自信心，遇到挫折時能夠具有較強的承受能力，確保學生在未來的發(fā)展過程中，無論是對待生活還是對待工作都能夠保持一種積極的態(tài)度。教師通過拓展訓練，可以樹立學生的合作意識，培養(yǎng)學生的團隊精神。學生在這一過程中還能夠提高自我認同感，加強學生的自信心，避免學生出現(xiàn)自卑的心理，從而全面提高自身的綜合能力以及綜合素養(yǎng)。

2 拓展訓練在中職體育教學中的應用分析

2.1 加大拓展訓練的師資團隊建設

現(xiàn)階段，中職體育教學在應用拓展訓練的過程中，仍然存在很多問題需要解決。第一，很多中職院校對體育教學的重視程度不高，體育教師的師資力量比較缺乏，因此教學質量也良莠不齊，很多時候，一名體育教師需要教授很多班級，對拓展訓練課程的進行造成了很大影響和制約，不利于提高體育教學的質量，也不利于學生綜合能力的提高。第二，很多中職院校的體育教師沒有足夠的拓展訓練教學經驗，也沒有拓展訓練設計與組織的能力。因此在實際的體育教學過程中，教師不能夠合理的開展教學課程，致使教學課堂變得枯燥無味，不利于學生的全面提高和發(fā)展。所以，中職院校在發(fā)展過程中，一定要不斷加強體育教師團隊的建設，定期組織教師培訓，全面提高教師的自身素養(yǎng)以及專業(yè)技能，從而提高體育教學的質量。

2.2 建立健全的考核評價機制

為了能夠進一步促進拓展訓練課程建設，教師應該建立健全的考核評價機制。就目前情況而言，教師如果想在體育課堂上合理把握好學生學習情況，就要讓督促學生積極參與體育活動。此外，教師還要根據拓展訓練課程標準和規(guī)范，制定一個符合學生學習情況的體育考核機制，確保每一位學生都能夠積極參與到拓展課程中，從而提高學生的綜合能力。

2.3 合理應用實踐性教學手段

在開展拓展訓練時，一定要確保訓練的高效性。在體育教學中應用拓展訓練方式，教師應該結合實際情況，設置一些與實際生活相結合的實踐項目。比如：高效管理、和平溝通等。教師可以根據教學內容與學生進行室內討論，然后在室外實施討論的結果，從而進一步促進趣味性以及科學性的良好結合，保證體育教學能夠得到良好的效果，提高體育教學質量。除此之外，由于中職院校的學生年齡普遍偏小，并且自主學習的意識不強，因此在學習時很容易受到外界因素的影響。為了能夠更好地避免外界因素對學生學習體育影響，教師在進行體育教學設計時，應該具有一定的針對性，充分考慮學生的性格特點以及心理特點，合理設計教學內容。與以往的體育課程設計不同，這種課程內容設計可以更加符合學生的實際要求，教師可以有針對性的對部分學生開展額外體育訓練，從而保證每一位學生都可以在體育學習活動中提升自身的能力，縮小學生之間存在的差距。

2.4 采用合理體育教學內容

對于拓展訓練來說，其能夠實施的項目比較多。因此，體育教師在教學的過程中，應該綜合考慮學生的自身特點以及學習情況，合理的選擇教學的內容以及教授的項目。只有選擇合適的教學內容，才能夠完全符合學生的發(fā)展，能夠有針對性培養(yǎng)學生的綜合能力以及自身素養(yǎng)，促進學生的良好發(fā)展。除此之外，教師還應該充分考慮好中職院校的自身情況，比如教學環(huán)境等，在選擇體育項目時盡可能的選擇一些團體類項目，這樣在強健學生體魄的同時，還能夠提高學生合作意識。在體育教學中，由于拓展訓練中很多項目強度較高，中職院校的學生并不能完全達到要求和標準，這就要求教師要將拓展訓練拆分成團體活動，讓學生通過小組協(xié)作達到教學目標。在選擇拓展訓練時，其標準除了要具有較強的訓練強度以外，還要具有較高的趣味性，學生通過拓展訓練，可以讓自身的綜合素養(yǎng)得到全面的提高。

3 結語

根據當前中職院校體育教學的發(fā)展狀況來看，在體育教學過程中，已經逐漸將拓展訓練融入到教學當中，促進了學生的全面發(fā)展。在體育教學中應用拓展訓練，不僅能夠提高體育教學的質量和效果，還能夠促進學生綜合能力的提高。基于這種模式取得的良好效果，越來越多的中職學校也將其應用到體育教學中，為培養(yǎng)學生綜合能力起到了一定的促進作用。

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