淺析心理健康視域下的中職德育教育

崔巖

[摘 要] 縱觀中職學生的心理現狀，得出的結果著實讓人擔憂。在年齡不斷增長的過程中，青少年出現不健康心理狀態的情況已經出越來越多。在社會發展的新時期，教育也迎來新的發展時期，社會對人才心理健康的要求也越來越高，在這一階段，加強青少年的德育工作是教學引導中的重點，也是教學研究的首要任務。結合中職德育教學的實際情況，將學校教育和家庭引導統籌協調起來，從而提高中職學生的心理素質，為社會提供更好的優秀人才。

[關 鍵 詞] 心理健康；中職；德育教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0240-01

據統計發現，在中職德育教育中，學生心理合格的人數還不足五分之一。這一情況也顯示出，在中職教學中提高學生德育素養，關注學生心理健康已經成為刻不容緩的問題。通過分析現階段中職學生心理實際情況，有針對性地提出一些應對策略，以轉變傳統教學中的困境，為中職教學提供助力。

一、中職學生心理健康狀況

（一）學生過于自卑，虛榮心強

在現階段，絕大部分走進中職的學生都是中考失利又迫于各方壓力而走進中職學習的。有時候他們也會出現低人一等的想法，這將直接加重他們的自卑心理，影響他們的思想認識。在封閉的思想和壓力的認識上，一旦教師缺乏包容的意識，就會導致學生在學習中出現嚴重的抵觸情緒，使教師只能聽從和恭維學生，以避免學生看到其他同學比自己強而出現自卑心理。但是這并不是長久之計，需要在引導中糾正學生不良狀態。

（二）學生抵抗挫折能力較差

風險和挫折是人生中不可避免的會出現的事情，只有敢于面對挫折的人生，才是完美的人生。在中職教學中，部分學生由于天真幼稚，對復雜的社會沒有一定的準備，導致學生一旦遇到挫折，心理防線很容易崩塌，而出現情緒低落、失望等不良情緒，如果沒有被發現，久而久之，會直接影響學生的發展。

（三）學生缺乏意志力和毅力

現在，中職學生中很多都是獨生子女，他們在家中就集萬千寵愛于一身，缺少生活的磨煉和引導，常常會出現強烈的依賴心理，缺乏學習的毅力，導致他們一旦遇到困難就會出現消極的情緒，影響自身的成長。

（四）學生自控能力相對較差

在中職院校中會發現，有部分學生的脾氣非常不好，稍微不順心就會出現急躁、缺乏忍耐力等多種情況。在和他人相處的時候，也不知道避讓，常常讓他人適應自己的習慣，這樣下去，他們很難和其他同學和諧地生活在一起，久而久之，導致人際關系緊張，直接影響他們的生活。

二、針對中職學生健康現狀展開的德育引導

（一）轉變教育思想理念

心理教育對學生心理素質和智力的提升都有關鍵性的意義。而且，通過心理引導，可以促進學生智力、身體以及品德等多方面的開發和養成。因此，在德育教學中，教師需要認識到心理健康教育對學生的重要意義，將心理健康教學提升到建設社會主義接班人的高度，以轉變傳統的教學理念，提高學生的思想品德。

（二）健全學生心理素質

1.關注學生人際關系的培養。人際關系是學校德育教育中的關鍵，也是學生心理健康教育的基礎。在培養學生人際關系的過程中，教師要針對學生實踐中經常出現的問題分析，找出緣由，并傳授溝通技巧，以減少不必要的悲劇出現。

2.實施民主化引導。在中職德育教育引導階段，教師要分析學生的行為，通過提升學生的自主管理能力，提高學生的平等意識。在引導中，調動班級學生學習的積極性，給予學生表現自我、發表意見的發展平臺，讓學生可以走出自卑，走向自信。

3.對號入座引導。在平時引導中，教師需要仔細研究學生的變化，對于可能出現心理問題的學生做好預防工作；針對已經存在心理問題的學生，需要結合談話、針對性地訓練、心理咨詢等多種方式引導，在德育課堂中，教師還可以通過提問潛移默化地引導學生，以轉變傳統教學的情況，豐富教學的內涵，提升教學的質量。

4.豐富多彩的活動引導。在教學中，可以通過活動讓學生感受到學習的氛圍，進而激發學生的參與意識。如：在引導中，可以將班級中的學生分成不同的小組，然后讓每一個小組的成員分析探索，提出一些自己的見解和方法。在這個過程中，可以以板報的形式呈現，也可以以知識競賽的方式引導。通過開展活動和全面地引導匯總，可以讓學生意識到自己之前存在的問題，并在和其他小組成員探索學習中，加深對知識的理解。

（三）加強教師隊伍建設

中職學生的德育素質和教師有著密不可分的關系，因此針對學生出現的心理健康問題，各個部門需要有針對性地、有計劃性地、千方百計地提升教師的素質。在平時，教師也需要注重自身技能的提升，將相關的知識融入中職教學當中。通過學校組織培訓和自我學習等多個方面，可以讓教師在學習中加深對知識的認識，繼而更好地呈現給大家。

總之，心理健康教育對學生而言有關鍵性的意義，尤其是在中職學校。教師有必要認識到現階段學生存在的問題，并結合實際引導，融入多種教學方法，以推動教學的發展，提升學生的素質。

參考文獻：

[1]方俊穎.心理健康教育在中職德育教育中的運用[J].亞太教育，2016（14）：61.

[2]陳朝暉.心理健康教育在中職德育工作的實踐[J].考試周刊，2018（16）：13.