簡析如何加強中職院校舞蹈教學中的創新教育

黃丹

[摘 要] 隨著素質教育的不斷發展，舞蹈教學逐漸引起了人們的關注。尤其是對中職院校舞蹈教學來說，作為中職教育中的重要內容之一，不僅需要教師幫助學生掌握好舞蹈技巧，同時也要注重培養好學生的創新能力。基于此，針對做好中職院校舞蹈教學創新教育進行簡要闡述，并提出幾點看法。

[關 鍵 詞] 中職院校；舞蹈教學；創新教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0146-02

舞蹈主要是借助肢體語言來傳遞舞蹈情感的一種方法，有著陶冶情操與提升自身素養的重要意義。在素質教育的時代背景下，越來越多的學生開始選擇舞蹈這一專業，在學習中借助肢體來表達出舞蹈中的情感。所以，在中職教育中教師要從傳統的教學方式中解放出來，做好教學研究工作，激發學生的學習欲望，提高教學質量，促進我國舞蹈教育的發展。

一、中職舞蹈教育的意義

（一）提升學生的審美能力

對中職舞蹈教育來說，就是要借助優美的音樂與舞蹈等來讓學生感受到舞蹈的魅力所在，從而不斷提高自身的審美能力，拓寬視野。在舞蹈學習中，學生也可以通過肢體動作的練習逐漸掌握好形體美與節奏美，在長期的訓練與影響下，進一步提升自身的審美能力。

（二）培養學生的創新思維

就舞蹈教學來說，其本質就是要引導學生發現其中存在的美感，在感受美的基礎上形成創新性思維。學生在學習舞蹈的過程中，要掌握好舞蹈技能與理論知識，在具備一定舞蹈基本功的層面上借助有效的肢體訓練來實現熟練技能的目標。其次，教師要幫助學生保持學習的積極性與熱情，在不斷的探索與展示中實現學習的目標。就中職舞蹈教學來說，教師也要幫助學生掌握好舞蹈技巧，注重培養學生的創新思維，確保學生能夠在學習舞蹈的過程中，通過自己的思考與創新掌握更多的舞蹈作品。

（三）培養學生的團隊合作精神

舞蹈形式是多種多樣的，不僅包含了單人舞蹈，同時也包含了團隊舞蹈等形式。優秀的舞蹈作品不僅需要各個部門之間的配合，同時也需要演員之間進行有效的配合。所以，在開展舞蹈教學的過程中，教師要做好舞蹈的編排工作，同時還要關注學生之間的配合，幫助學生學會配合，在關心集體與他人的基礎上明確團結協作的意義所在。在有效的配合下能夠讓學生更好地完成舞蹈表演。可以說舞蹈教學不僅可以培養學生的團隊合作精神，同時也可以提升學生的專業層次，從而實現高效的學習目標。

二、激發學生的學習興趣，實現創新教育的目標

在中職舞蹈教學中，教師要從培養學生學習興趣的角度出發，幫助學生感受到學習舞蹈的樂趣所在，從而在理解的基礎上實現自主學習的目標。在循序漸進的教育指導下，也能夠幫助學生在掌握基本功的基礎上進行有效的自由發揮，主動與教師之間進行配合。在開展教育以前，教師要對學生進行有針對性的引導，同時還要保證談話的深刻性，讓學生明確學習的任務與目標，這樣才能激發學生主動學習的興趣，從而激發出潛能。在教師的不斷引導與教育下，促進學生思維的發展，確保學生能夠在最短的時間里快速進入到學習狀態中。可以說學習興趣的提升能夠保持學生的學習動力，獲得更快的進步。其次，教師還要做好學生創新意識的激發工作，為培養創新型人才奠定基礎。但是也應當要明確，培養學生的學習興趣是需要從重點上來進行的，也就是說教師在開展課堂教學的過程中要從學生的角度出發，正確地看待問題，同時還要掌握好學生的心理。心理活動作為學生成長中重要的內容之一，主要包含了情緒的波動以及精神的變動等。教師要關注學生之間存在的差異性，確保心理活動的準確性。中職舞蹈教學從學生的審美感知上入手，也就是說教師要引導學生將自身的情感納入到舞蹈教學中去，并借助肢體動作展現出來，從而培養學生的創新意識。教學方法不斷創新也給授課方式帶來了新的可能。所以，在教學中教師要做好教學創新工作，主動對教學模式進行探究。在舞蹈中面部表情有著極為重要的地位，在一些教師的觀念中，面部表現能力能夠通過教師的教導形成，但是從實際上來說，更多依靠學生自己的領悟與理解，并通過練習來發揮出舞蹈中的文化精神。從舞蹈領域上來說，音樂熏陶已經成為必不可少的內容，且在舞蹈教學中學生通過聆聽音樂能夠促進自身思維的發展，同時也可以賦予舞蹈一定的情感。我國有著極為深遠的舞蹈文化底蘊，且在學習與創新中也能夠促進學生的思維實現全面發展。如在開展民間舞蹈教學中，由于不同民族有著各自不同的風格，所以在教學中要避免單純掌握舞蹈技巧，而是要掌握好其文化背景，這樣才能幫助學生感受到舞蹈中的內涵。

三、增強學生的創新意識

隨著社會經濟的不斷發展，人們對精神生活的追求也在不斷上升，不僅提升了對精神的認識，同時也加深了對文化的理解。尤其是對舞蹈藝術的發展來說，其在舞蹈院校中得到了廣泛的發展，并成了社會所關注的重點。因此，在實際中要清楚認識到舞蹈教學的本質，避免單純進行知識與技能的傳授，而是要做好學生的鼓勵工作，促進學生創新思維的發展。在中職舞蹈教學中，教師要利用好時機，幫助學生樹立創新意識，確保學生能夠實現活學活用的目標，為舞蹈藝術的發展提供支持。第一，在日常教學中教師要主動與學生進行溝通，了解這一階段學生的特點與不足，關注學生之間所存在的差異性。對一些性格比較內向的學生，要做好自信心的培養工作，借助準確的引導來提升學生的自信心，促進學生在學習中進行思考。第二，在日常教學中對一些學習表現比較突出的學生，要做好表揚工作，通過對日常的表現與行為進行肯定，提高學生的學習欲望。第三，對一些表現不足的學生來說，要借助委婉的語言對學生進行指導，通過循序善誘的方法來幫助學生轉變思維，不斷提升自身的學習效果。通過實踐可以看出，這種教學方法不僅可以促進學生的思維發展，同時也可以使學生更快地學習好舞蹈知識，掌握好舞蹈技能，加深對舞蹈藝術的理解。

四、優化舞蹈教學的內容與模式

首先，針對舞蹈教學內容來講，中職教育效率之所以一直都未得到顯著提升，除了教學方式過于單一、陳舊之外，授課內容的乏味也難以調動學生的學習積極性。對此，中職舞蹈教師在實際授課中，除了要注重舞蹈展示動作、肢體動作方面的教學指導，還應結合實際需求，適當地引用一些新穎、多元化的課堂教學內容，比如，芭蕾舞、民族舞等學生更感興趣的內容。可以通過為學生播放一些名家的舞蹈視頻，營造更生動的舞蹈氛圍讓學生在觀看中對舞蹈意境、表達情感有更深刻的體會，感受不一樣的舞蹈旋律。同時，通過引導學生多欣賞一些名家舞蹈動作，也能夠全面激發學生舞蹈學習的積極性，促進學生審美、創新能力的全面提升，進一步增強舞蹈教學的有效性。

其次，為了確保每個層次的學生都能夠在舞蹈教學結束后

有所收獲，在授課前，教師應對每個學生的舞蹈基礎做出充分了解，基于此來制定出不同的教學計劃。尤其是舞蹈基礎薄弱的學生，必須遵循循序漸進的教學原則，給予足夠的耐心，且還要善于運用幽默語言來幫助學生緩解學習壓力。同時，為了讓學生更準確、高效地掌握每個技術要點，教師可以運用多媒體為學生慢放、回放，詳細地展示每個動作，以此來提升授課效果與效率。

五、創建良好的課堂環境

舞蹈課程往往都是在舞蹈動作的基礎上來進行的，一些學生在學習舞蹈的初期階段往往需要花費許多時間來進行模仿，同時還要在模仿的基礎上來對舞蹈進行探索。但是熱愛舞蹈教育專業的學生并不會在模仿上停留太多的時間，其對舞蹈動作有著自己的見解與研究，通過將自身的情感融入到其中，能夠將自己所喜歡的舞蹈展現在公眾面前。正是受到這種心理的影響，使舞蹈教育實現不斷的創新與發展。對中職舞蹈學生來說，也存在著這種現象，一些學生并不會模仿其他人的舞蹈動作，而是在綜合他人舞蹈動作的基礎上展現出自身的情感，確保舞蹈動作能夠在創新中不斷發展。其次，中職舞蹈教師也要主動對傳統的舞蹈教學模式進行創新，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，讓學生可以在課堂中發揮出自身的藝術天賦，提升舞蹈的美感。在研究中可以看出，當人長期處于緊張的狀態中，就會在一定程度上影響人的思維能力。因此，在教學中教師要做好組織教學工作，挖掘學生的潛能，同時要緩解學生的緊張心理，促使學生能夠從根本上提升自身的舞蹈能力。只有將學生從原有的思維模式中解放出來，才能確保學生能夠更好地學習舞蹈知識。最后，教師還要對學生進行觀察，明確了解學生的性格特點，從學生的特長與優勢上入手，積極組織學生進行培訓，培養學生的創造力，促進學生的長遠發展。

六、轉變傳統舞蹈教學理念，做好創新教學工作

隨著時代的不斷發展，傳統教學理念有著一定的落后性，這樣就使學生難以在學習中發揮出自己的能力。加之受到傳統教學模式的影響，學生的學習方式還停留在遵守紀律與認真聽講上，降低了學習質量。從教師的角度來說，由于并沒有引導學生，也沒有發散學生的思維，就使教學效果并不理想。因此，針對這一現象，教師要做好創新工作，以培養學生創新意識與能力為目標，引導學生理解舞蹈學習中的重點，通過不斷的訓練與研究，提高學習的效果。

綜上所述，在教育的不斷改革與發展下，舞蹈教育要從人們的關注度與重視度上入手，借助獨特的形式來提高教育的有效性，找出其中存在的問題，激發學生的學習欲望，將學生帶入學習中去，實現舞蹈教育的目標。

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