基于財經興趣愛好培養中職生的教育策略探究

袁方

[摘 要] 中職財經專業是近幾年的熱門專業之一，由于我國經濟水平以及經濟形勢的飛速發展，財經方面從業人員的需求在不斷增加，為中職該專業的學生提供了更多的機遇和就業途徑。但在實際教學過程中，由于中職學生綜合素質較差，財經專業教學內容專業性較強，導致學生普遍缺乏對專業課的學習興趣，學習效果較差，針對這一情況，探究了基于財經專業學生興趣愛好的學生培養策略，發表一些個人的淺見。

[關 鍵 詞] 財經；興趣愛好；中職生；教育策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0214-01

中職財經專業是中職教育的重要專業之一，近年來社會對該專業學生的需求量較大，為專業教學的發展提供了更加有利的條件。財經專業的教學內容以財經原理、財經管理的基本方法等為主，理論性和實踐性都比較強，知識較抽象。當前的中職學生學習基礎薄弱，對學習缺乏自信，更加缺乏興趣，缺乏良好的學習習慣，因此，在財經專業教學過程中，學生往往不能全身心地投入到學習中去。在這種情況下完成學業，勢必造成學生缺乏真正的從業技能，導致最終的專業對口擇業和就業困難，本文從分析學生的興趣愛好入手，探究了該專業教學策略，從以下幾個方面論述。

一、揚長避短，保護學生自信心

對于中職學生來說，缺乏自信是他們的普遍心態，由于初中階段的學習成績不夠理想，加之沒能考上高中，造成較大的心理落差，許多學生進入中職學校學習都是出于家長的意愿。在這種情況下，許多學生會自暴自棄，將精力用在一些與學習無關的事情上，產生厭學心理。因此，學生進入中職以后，學校和教師首先要重新建立學生的信心，鼓舞學生士氣，激發學生的學習欲望，使其重新振作起來，努力配合教師進行專業課程的學習。中職學生的學習成績雖然不理想，但是往往頭腦靈活，對新事物的接受能力比較強，并且具備較好的動手動腦能力。教師可以抓住學生的這些特點，首先要善于觀察學生，找到每個學生的閃光點，在教學過程中多鼓勵，多表揚；其次，要注意結合學生的不同特點進行相應的課程內容設置和安排。例如大多數學生都對理論課缺乏興趣，教師在講解理論內容時盡量做到深入淺出，從最基本的內容著手，以較為淺顯的方式方便學生理解；學生的動手能力較強，就安排更多的實踐課程，通過發揮學生的長處增強對課程的信心，從而打消學生的厭學情緒，使學生能夠以更加積極、主動的態度展開學習。

二、豐富教法，激發學生興趣

（一）利用信息技術及新媒體手段輔助教學

中職學生大多對于電腦和手機具有較高的興趣，教師可以以此為突破口，在教學中借助于信息技術以及網絡和新媒體，使學生將學習當作游戲，從而激發學習興趣。例如教學投資理財方面的內容時，會涉及一些專業性的表格填寫，教師可以引導學生在課前自己通過網絡搜索相關表格的制式以及填寫要求，然后自己動手制作表格，在上課的時候就可以將其作為學具使用了；教師還可以利用班級的微信群為學生發布調查任務，請學生以小組為單位在課下完成調查，通過微信群實現對學生任務完成情況的實時監督。

（二）任務式教學方法和案例教學法的使用

任務式教學法和案例教學法是中職教學過程中被認為有效提高學生學習興趣的新型教法，針對不同的教學內容，教師可以采用不同的教學方式。例如為了激發學生的從業積極性，使學生對自己所從事的專業有更加明確的認識，教師可以引用一些財經名人的案例，使學生產生興趣，進而提高學習積極性，比如世界首富比爾·蓋茨的財經故事，或者股神巴菲特的傳奇經歷等，都是這方面很好的教材。再例如可以安排學生到銀行進行觀摩學習，了解銀行的投資理財項目的發放和運作，然后開展相應的模擬訓練，這些教學手段都可以有效調動學生的學習興趣，進一步提高學生的學習效率。

三、投其所好，增強互動和實踐

中職學生的動手能力較強，頭腦活躍，中職人才培養的根本任務就是提高學生的實踐能力，鍛煉學生的實際工作能力，因此，在教學中安排更多的互動和實踐內容，既是投學生所好，調動其學習積極性的方式，也是中職教學發揮實效性的重要手段。教師可以指導學生進入相關部門參觀學習，例如證券交易所、保險公司等部門，通過參觀和了解工作流程，豐富學生的體驗，然后請學生就學習過程進行相關的交流、討論，進一步提高學生的學習能動性。實施校企合作是發展學生實踐能力的重要途徑，學校要和相關的單位合作，例如理財公司、證券公司、保險公司、銀行等單位，安排學生實習，在實習期間對學生的實習效果進行監督，及時總結和評價學生的實習表現，及時解決實習過程中存在的問題，從而使學生對自己的職業生涯有憧憬，有規劃，進而增強學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

綜上所述，中職財經專業學生能力的培養，可以從學生的興趣愛好出發，通過激發學生的學習興趣，增強學生對專業學習的積極性，進一步培養學生的專業能力和專業素養，從而提高該專業學生的整體素質，為社會培養更多具有真才實學的財經類人才。

參考文獻：

[1]陳志剛，對中職學校財經管理類專業課程教學改革的探討[J].廣東教育（職教版），2013（5）.

[2]都方.中職專業課教學中互動環節的設計[J].職業技術教育，2009（26）：46-47.