陶行知與四顆糖的故事啟迪及其英譯

摘 要：陶行知是中國現代歷史上一位著名的教育家。他的一生，是在人民生靈涂炭，國家多災多難、民族萬分危急之中度過的，他的一生，是與勞苦大眾共患難的一生，是為人民的教育事業嘔心瀝血的一生，是為中國的民族解放和民主斗爭事業奮斗的一生。在擔任校長期間，發生在陶先生身上的四顆糖的故事對今天的中國教育仍有很深的啟迪。本文在分享陶先生與四顆糖的故事啟迪的同時，也試將其翻譯為英語，以饗更多的讀者。

關鍵詞：陶行知；教育家；英語翻譯

Abstract： Tao Xingzhi was a remarkable educator in Chinese modern history. He spent his life when his people and country were in great agony and suffering. He stood together with his people and nation， devoted his lifetime to Chinese education， and struggled for the national liberation and democracy. As a school master， his story about the four candies is still of great enlightenment for todays Chinese education. This paper shares this story and its significance and puts it into English so as to educate more readers.

Key words： Tao Xingzhi； educator； English translation

陶先生一生立著無數，論述精辟，與當前的社會主義教育理念息息相通，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”。 他的名言是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，由此可見他獻身教育事業的偉大精神。

故事原文：一次， 陶行知看到學生王友用泥塊砸同學， 當即制止， 讓他放學后到校長室。陶行知來到校長室， 王友已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖， 并說： “這是獎給你的， 因為你很準時， 我卻遲到了。” 王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友說： “這第二顆糖也是獎給你的， 因為我不讓你再打人時， 你立即就停止了。” 接著陶行知又掏出了第三顆糖： “我調查過了， 你砸的那些男生， 是因為他們不遵守游戲規則， 欺負女生； 你砸他們， 說明你很正直善良， 且有跟壞人作斗爭的勇氣， 應該獎勵你啊！” 王友感動極了， 哭著說： “陶校長，你打我兩下吧！ 我錯了， 我砸的不是壞人， 是自己的同學……” 陶行知這時笑了， 馬上掏出第四顆糖： “因為你正確地認識錯誤， 我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了， 我們的談話也結束了。”

譯文參考：Once， upon seeing a student， named Wang You， trying to hit his classmates by throwing clods at them， Tao Xingzhi immediately stopped the student and asked him to report to the Principals office after school. When Tao Xingzhi came back to his office， Wang You was already at the door to his office， getting prepared for some penalty. Wang You had never expected that the President gave him a candy， instead and said： “This is a prize for you， because you are here on time， but I am late.” Wang You was greatly surprised at this， with his eyes wide open. Next， Tao Xingzhi took out a second candy， and said： “The second one is also a prize for you， because you immediately did so when I asked you to stop.” Then， Tao Xingzhi took out a third candy and added： “After my inquiry， I found out that you hit those boys just because they dont follow the rules of the game by bullying girls； It can be seen that you are an honest and good boy， and that you have the courage to fight against those badly behaved students， you deserve this！” Deeply touched by the Presidents words， Wang You burst into crying and said： “President Tao， I beg you to give me a good beating. I am in the wrong， they arent bad guys but my classmates…...” Hearing this， Tao Xingzhi smiled and immediately took out a fourth candy and went on： “It is just because you have realized your mistake that Ill reward you another one...... Now that you have got all my candies， our conversation is over.”

啟迪反思：陶行知真可謂是一位教育有方的老師，他尊重學生，給學生講道理，往往能起到事半功倍的效果，很值得教師們學習和效仿。陶先生這四顆糖給的是有根有據：第一顆糖是因為學生按時來了；第一顆糖是因為不讓他打人，他立刻住手了從而很尊重校長；第三顆糖是因為那個男孩有正義感；第四顆糖是男孩知錯了。

首先，他看到了學生犯錯，不是當面訓斥，而是讓他放學后單獨到校長室來，這就在無形中保護了學生的自尊心。其次，對于犯錯的學生，沒有全盤否定，而是積極地從他身上尋找一些優良的表現和“閃光點”。先不直接切入他的錯誤，而是首先表揚他的“守時”、“服管”、“正直”等優點，這就緩解了學生犯錯后的緊張和忐忑心理，也讓他直接感受到師長的公平和善意。而且，在教育前對學生犯錯的原因進行了認真的調查和了解，這就大大避免了誤傷學生和批評的盲目性。對學生所犯的錯誤，如果不調查、不了解，就會按看到的表面現象進行批評、處理；相反，調查了，了解了，就會按事情的真相正確對待，也可避免一些學生被冤枉。 最重要的是：針對被教育對象的心理和年齡特點，采用表揚和獎勵的手段進行教育。陶行知對于那位犯錯的學生，從教育的開始，就采取一步一表揚、一步一獎勵的方法，糖果在成年人身上可能不會發生什么作用，可是對于當時的小學生來說，卻有極大的鼓勵作用，所以，當陶行知伴隨著表揚的四塊糖果逐一發放完畢之后，學生已經完全認識了自己的錯誤。

教育學生要引發學生的自我批評，我們看到：陶行知在對犯錯學生的整個教育過程中沒有一句批評和怨言，但卻引發了學生的自我批評，王友之所以在接到第四塊糖果時，能感動地流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，你打我吧！我錯了，我不該砸自己的同學！”，完全是陶行知的教育藝術所產生的效果和結果。從陶行知的教育藝術中可見，對犯錯學生的教育不是僅有批評和暴力這些手段，而應適時教育，尤其是青少年學生就會得到更多的尊重、理解、欣賞和保護，敢于承認錯誤，承擔責任，都是有責任心的人。而且陶行知先生并沒有不分青紅皂白批評處罰學生，而是采用獎勵的方式教育學生，使學生自己認識錯誤，這是一個很好的教育方式。

那個學生本來做錯了事，心想可能要挨訓，但陶先生卻找出那么多優點，還立即給予獎勵，讓那位學生一番感動之后承認了自己的錯誤。他如果采取的是生硬說教的方式，就有可能讓學生產生抵觸甚至對抗情緒。由此可知，教育的方式是大有講究的。獎罰分明而且及時就是對一個人好的行為或好的方面及時通過物質或精神手段給予激勵和強化，從而形成一種推動力，并產生一種示范效應。這種方法對于任何一個人、一個群體都是需要的。

作者簡介：

馬巧正（1963--）女，陜西澄城人，副教授，現任教于西安文理學院外國語學院，主要研究方向為大學英語教學以及翻譯理論與實踐。