對中職學校實施準軍事化管理的探索與思考

劉丹

[摘 要] 中職學校是培養勞動技能人才的學校。加強學生管理，是學校整個管理工作的基本環節。目前，不少中職學校正在積極探索和實踐準軍事化管理的新模式和新方法。中職學校普遍面臨學生道德素質低、學生管理難等問題，在學生管理中引入準軍事化管理，能夠有效地管理學生，提高教育教學質量，形成一個良性循環。

[關 鍵 詞] 中職學校；準軍事化管理；學生管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0274-01

一直以來，黨和政府出臺了相關鼓勵政策，讓中職學校的發展有一個良好的環境，但中職學校卻存在招生難、管理難、教學難的問題。中職學校需要努力提高管理水平、提高教學質量，把招進來的學生培養成合格的技術型人才。湖南兵器工業高級技工學校從2015年9月開始對學生實施準軍事化管理，本文以該校為例，對實施準軍事化管理的內涵、原因、措施及實施后的效果進行闡述和分析。

一、準軍事化管理的內涵

準軍事化管理并不等同于軍事化管理，它的特色和亮點在那個“準”字。“準”的意思是“接近”，是接近軍事訓練的規范和標準。學校畢竟不是軍隊，不能推行純軍事化管理，必須結合學校的實際情況，制定符合學校發展的學生管理模式。任何一種管理模式的引入，都不是一蹴而就的。準軍事化管理是一種規范化的、標準化的管理模式。這種管理模式在于讓學生服從命令，舉止行為符合學校的規章制度，讓學生擁有良好的學習習慣和生活習慣，讓他們遵守法紀，懂得感恩與回報。

二、實施準軍事化的原因

中職學校的確存在管理難的問題。湖南兵器工業高級技工學校實施準軍事化管理是順應時代發展的必然要求，它結合中職學生的特點，結合學校實際情況，發展出一條特色的可持續發展之路，是一種新的管理模式，實施理由如下：

1.中職學生個性張揚，注重自我，文明素養不高。該校中職學生大部分來自農村，父母在外打工，由爺爺奶奶撫養長大，比較寵溺，沒有用科學的教育方法對其進行教育，導致學生不愿意遵守學校規章制度，任性自我，行為處事中不顧他人感受。

2.中職學生身體素質差，喜歡安逸享受，不愿意吃苦。中職學生由于在個性上比較注重自我，對一些不良的飲食習慣和生活習慣認為是追崇時尚，有的學生盲目跟隨他人抽煙、嚼檳榔等，這些都嚴重影響身心健康。還有的學生因身體原因不能進行劇烈運動，在運動方面也比較欠缺，長此以往，難以適應現代社會的生存要求和生存法則。

3.用人單位要求畢業生有過硬的專業知識和技術技能。有的中職學生不喜歡學習，他們喜歡玩各種電子游戲，沒有目標沒有理想，浪費時間浪費生命，這樣的學生畢業后對所學知識一竅不通，難以有生存的本領，就算被招進公司也會被辭退。

三、準軍事化管理的措施

1.職責分明。準軍事化管理明確相關人員職責，制訂連隊班級目標考核和獎罰方案。每學年開始，湖南兵器工業高級技工學校都要組織7-14天的軍訓，這是一種強度化的準軍事化管理。軍訓以后，準軍事化管理走向日常化、常態化。

2.健全組織。把班級設為營和連，每個班級配備一個學生教官，協助班主任管理班級的日常事務。每天第七、八節課是軍體課，學生教官負責協助訓練，軍體課訓練有擒敵拳訓練、心理健康操、跑步、坐姿站姿訓練、內務整理、唱紅歌等。

3.制度管理。準軍事化管理實施一日生活制度化。學生一日生活制度化的內容為：起床、集合（早訓、早餐、洗漱與內務整理、打掃環境衛生）、中午集隊、中餐、午休、軍事訓練、晚餐、晚自習、晚集合、就寢。

4.嚴格考核。針對湖南兵器工業高級技工學校《學生手冊》上的考核條例和內容，每日進行考核，每月進行匯總和排名，對前十名學生進行獎勵，對后十名進行懲罰，中間排名的不獎不扣。每學期再進行總評，按照班級數的30%進行獎勵。

四、實施準軍事化管理的成果

1.學生的綜合素質得到增強。準軍事化管理每天的訓練是對學生習慣的一種養成式訓練，嚴格的管理制度服務于教學工作，必將促進學生的學習。這種訓練不僅增強了學生的身體素質，還提高了他們的文化成績。

2.學校的管理水平和教學質量得到了提升。湖南兵器工業高級技工學校以“準軍事化管理為手段全面推進素質教育”為特色，樹立了準軍事化思想理念和行為方式，經過不斷地努力，該校的綜合治理工作在全市名列前茅。

3.招生工作和畢業生就業安置工作得到了發展。學生在準軍事化管理之下收獲了成長，從之前的自我、懈怠變成頑強拼搏、積極進取，在參加大型比賽時能夠保持嚴明的紀律和良好的精神面貌。

一言以蔽之，準軍事化管理給湖南兵器工業高級技工學校的工作帶來了良性循環，該校的教學質量、管理水平、招生與就業工作都得到了明顯的進步，這些是準軍事化管理帶來的積極效應。

參考文獻：

[1]黃志軍.實施準軍事化管理，提高中職學生素養[J].現代職業教育，2015（11）.

[2]吳寧維.中等職業學校班級管理的關鍵在于創造環境：準軍事化管理在班級管理中的運用[J].新課程（下），2014（5）.

[3]黃春榮.中等職業學校準軍事化管理的思考[J].課程教育研究，2017（45）.